...............................
λάθος αρμενίζουμε τόσα χρόνια και
ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ……….
σχολική στέγη . Πολλές δεκαετίες μπαλωμάτων !
του κ Νικ Νίνου επικεφαλή της «δημοτικής κίνησης πολιτών Ρεθύμνου»
Η σχολική στέγη επανήλθε στην πιεστική πραγματικότητα της , με την προχθεσινή σύσκεψη στην νομαρχία, όπου εξετάσθηκαν ( δηλ ξανακουταλομετρήθηκαν…. ) τα προβλήματα ,υπό την απειλή της διπλοβάρδιας ,στην νέα σχολική χρονιά.
Στην σύσκεψη αυτή ,( καλά το σκεφθήκατε….. ) αποφασίσθηκαν πάλι προσθήκες και μπαλώματα, στα υφιστάμενα κτίρια, και μετακινήσεις μαθητών ( δηλ κουταλομετρή ματα ,ακόμη και στην κατανομή των μαθητών !) .
Δυστυχώς στην πόλη μας ,ποτέ δεν αντιμετωπίσαμε το θέμα της σχολικής στέγης στην σωστή του βάση ( βλέπε σχετικά πρόσφατα δημοσιεύματα μας στην κρητ επιθ της 17-3-05 και της 16-2-05 ) και μονίμως «αδιεξοδηγούμαστε» στην εμβαλωματική πρακτική της «αιώνιας» προσθηκοπρακτικής ,με την οποία προσθέτουμε συνεχώς αίθουσες ,εξαφανίζοντας χώρους εργαστηρίων και αποθήκες , μειώνοντας αυλές, και αυξάνοντας καθ ύψος σε αμφίβολες προσθήκες ορόφων!
Με αυτήν την χρόνια «νοσηρή» πρακτική μας, προσθέτουμε και ξαναπροσθέτουμε, όμως , έτσι ,συνεχώς αφαιρούμε την ποιότητα από την προσφερομένη παιδεία στα παιδιά μας.
Η καθεστωποιημένη αυτή πρακτική των μπαλωμάτων , που κάθε χρόνο τέτοιες περιόδους αποφασίζονται, δυστυχώς επικροτείται από όλους μας, μέσα από το «φίλτρο» του βολέμματος μας, αφού επιτυγχάνεται ( ? , ! ) η φοίτηση των παιδιών μας στα σχολεία που μας βολεύουν γεωγραφικά, και μάλιστα χωρίς διπλοβάρδιες, γιατί (δυστυχώς!) δεν αναλογισθήκαμε ποτέ τις «αβαρίες», που αυτή η πρακτική επιφέρει στην ποιότητα συνθηκών διδασκαλίας και γενικώτερης φοίτησης των παιδιών μας.
Ο δήμος ,κατ εξοχήν αρμόδιος φορέας για την διασφάλιση σχολικής στέγης ,μονίμως «σφυρίζει αδιάφορα» ,παρουσιάζοντας μια πλήρη και ολοσχερή απουσία ,στην παρο χή οικοπέδων για σχολική στέγη.
Επί δεκαετίες ( τελευταία περίπτωση ήταν το απομειωμένο οικόπεδο του 13ου δημ σχολείου ,αρχές της δεκαετίας του 80!) δεν ενδιαφέρθηκε για ορισμό χώρων σχολικής στέγης ( και μάλιστα σωστά χωροθετημένης στην έκταση της πόλης ), ούτε όπου τα πολεοδομικά σχέδια προβλέπουν τέτοιους χώρους, ενδιαφέρθηκε για την υλοποίηση τους!
Η νομαρχία , αρμόδια για την ανέγερση σχολικών κτιρίων , δεν συνέδραμε τον δήμο στην απόκτηση σχολικών οικοπέδων , εκτός μιας φοράς ,οπότε μπήκαν τα «θεμέλια» για την απόκτηση του οικοπέδου του λεγόμενου σχολικού συγκροτήματος Καλλιθέας ,στην επάνω Καλλιθέα! Βέβαια και αυτά τα «θεμέλια» στην συνέχεια …. μπαζώθηκαν από την λήθη των χρόνων που πέρασαν ,χωρίς να προχωρήσει τίποτα πάρα πέρα!
Υπάρχουν και άλλα οικόπεδα που είναι…. δεσμευμένα για σχολική στέγη , από τα ρυμοτομικά σχέδια , τα οποία όμως ( λόγω της αδιαφορίας απαλλοτρίωσης των ,επί δεκαετίες !) κάποια στιγμή θα ακούσουμε ,ότι γίνονται πολυκατοικίες ,κατά την γνωστή και πολλάκις επισημανθείσα από μας ,δικαστική διαδικασία ,όπως έγινε με το οικόπεδο της οδού Κριάρη ,όπου …. θα γινόταν το κτίριο της πυροσβεστικής !
Δυστυχώς στην πόλη μας, δεν υπάρχουν πλάνα δράσης ,ούτε προγραμματισμοί επίτευξης στόχων, και μονίμως ενεργούν οι αρμόδιοι ,υπό πίεση ,όταν «αφυπνίζονται» από τον θόρυβο που προκαλεί ο « κόμπος» που έφθασε πλέον στο «χτένι»!
Υποτίθεται ότι υπάρχουν επιτροπές που οφείλουν να ασχολούνται με τέτοια θέματα, και τις οποίες οφείλουν να ακούνε οι αρμόδιοι .
Όμως οι επιτροπές και φορείς αυτοί ,είτε δεν λειτουργούν ( υπό την αδιαφορία λειτουργίας των , από τους αρμοδίους ) είτε οι αποφάσεις και προτάσεις των , κλείνονται, «μετ επαίνων», στα συρτάρια με τα χαμένα κλειδιά!
Χρόνια ,δεκαετίες τώρα ,αυτή η λειτουργική ακολουθείται!
Και τα αποτελέσματα ,οι «καρποί», αυτής της αρνητικής λειτουργικής , έχουν επέλθει … φυσιολογικά.
Ηδη τα σχολικά κτίρια «μπουκώθηκαν» σε μπαλώματα αιθουσών «με κάθε τρόπο»,οι αίθουσες διδασκαλίας «σακκιάσθηκαν» με ιδιαίτερη ένταση ,αφού σε πολλές αίθουσες μπλοκάρεται ακόμη και η πόρτα εισόδου, για να χωρέσει η αίθουσα άλλο ένα θρανίο!
Οι αυλές απομειώθηκαν ,το οποιοδήποτε ελάχιστο πράσινο θυσιάστηκε, και οι όποιεσδήποτε διαμαρτυρίες αφοπλίζονται από το ισχυρώτατο επιχείρημα της επίκλησης του κινδύνου της διπλοβάρδιας!
Ότι σπέρναμε δεκαετίες , το θερίζουμε πλέον ,φυσιολογικά!
Ποτέ δεν σκεφθήκαμε ότι η πόλη μας αυξάνεται σε πληθυσμό, ότι δεκάδες νέα (πιλοτικά η καθιερωθέντα) τμήματα μπήκαν στην εκπαίδευση, ότι συνεπώς πολλές νέες ανάγκες προστέθηκαν στις γνωστές και φυσιολογικά αυξανόμενες .
Ετσι ,όταν η δαμόκλεια σπάθη της διπλοβάρδιας εμφανισθεί ,τότε κάνουμε συσκέψεις, και με «σοβαρότητα» αποφασίζουμε τις λύσεις που εξευρίσκονται.
Λύσεις που πάντα είναι οι ίδιες, δηλαδή προσθήκες και ξανά προσθήκες στα υφιστά μενα σχολικά κτίρια , χωρίς ποτέ προσθήκες νέων κτιρίων !
Καιρός είναι .επί τέλους να αλλάξουμε λειτουργική πρακτική.
Να κάνουμε σύσκεψη ,όμως όχι για να αποφασίσουμε κάποια νέα μπαλώματα, αλλά για να εκπονήσουμε ένα πλάνο σχολικής στέγης στην πόλη μας.
Να χωροθετήσουμε τις ανάγκες για όλη την έκταση της πόλης , να ορίσουμε οικόπεδα, να κηρύξουμε δέσμευση και να προχωρήσουμε σε απαλλοτριώσεις.
Μην κολλήσουμε στην μόνιμη «καραμέλα» της έλλειψης χρημάτων! Αν δεν μπορούν οι αρμόδιοι να βρουν χρήματα από κεί που πρέπει ,ας τα ζητήσουν ( επί τέλους !) από μας, με την επιβολή ανταποδοτικού τέλους!
Εχουμε πει πολλές φορές, πως είναι ευκολώτερο το ψάξιμο για δικαιολογίες. Ας ασχοληθούν ,όμως ,κάποτε και με τα δυσκολώτερα ,οι αρμόδιοι της πόλης μας!
Κάθε μέρα που περνά ,απομακρύνει τις δυνατότητες λύσεων και οι ευθύνες όσων αδιαφορούν είναι πολύ σημαντικές!
24-5-05
[δημοσιεύθηκε στην «κρητική επθεώρηση» της 1-6-2005 ]
......................................
......................................
να δούμε την σχολική στέγη με άλλα μάτια
ΣΧΟΛΕΙΑ ΦΙΛΙΚΑ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ !
το σχολείο δεν είναι μόνον τοίχοι ,θρανία ,και μπετωμένες αυλές!
του κ Νικολάου Νίνου επικεφαλή της « δημοτικής κίνησης πολιτών του Ρεθύμνου»
Με προηγούμενα πρόσφατα κείμενα μας που φιλοξένησε η «κρητική επιθεώρηση» ( βλέπε φύλλα της 1-6-05 ,της 17-3-05 και της 16-2-05) αναφερθήκαμε στην αποσπασματικότητα της αντιμετώπισης του θέματος της σχολικής στέγης στην πόλη μας, και αναδείξαμε την αντιεκπαιδευτική παράμετρο των μπαλωμάτων που μονίμως ακολουθείται !
Όμως η υπόθεση της σχολικής στέγης έχει μια ευρύτητα στην θεώρηση της, την οποία κρίνουμε σκόπιμο και ωφέλιμο να την καταθέσουμε ,στο παρόν σημείωμα μας, με την ελπίδα κάτι να γίνει ,επί τέλους ,και στην πόλη μας.
Διαβάζοντας διάφορα σχετικά κείμενα περιοδικών ,εφημερίδων ,και ειδικών δημοσιεύσεων, διαπιστώνουμε ότι αλλού η υπόθεση της σχολικής στέγης μελετιέται και λογαριάζεται μέσα από διάφορα φίλτρα σύγχρονης αντιμετώπισης όπου κυριαρχεί η ανθρώπινη διάσταση και προσπαθείται η αειφόρος βιωσιμότητα.
Ετσι , από άλλους δήμους διαπιστώνουμε να τίθενται προσωρημένες απόψεις ,που βλέπουν διαφορετικά την σχολική στέγη ,για την οποία στοχεύουν σε ποσοτικές αναπτύξεις αλλά και σε ποιοτικές βελτιώσεις.
Το σχολείο , οι σχολικές αίθουσες ,οι σχολικές αυλές, είναι το σπίτι και η διαμονή των παιδιών – μαθητών ,για πάρα πολλές ώρες ημερησίως! Ωρες που σταδιακά αυξάνονται μέσα από διάφορα προγράμματα ,όπως τα ολοήμερα σχολεία κλπ.
Συνεπώς αυτοί οι χώροι διαμορφώνουν ,κατά ουσιαστικό ποσοστό , την προσωπικότητα των παιδιών και επιρρεάζουν την μετέπειτα ζωή τους.
Είναι αναμφισβήτητο το γεγονός ,ότι όλοι οι γονείς προσπαθούμε να δημιουργήσουμε ένα άνετο και σύγχρονο παιδικό δωμάτιο στις κατοικίες μας , ανταποκρινόμενοι στην άποψη ,πως έτσι τα παιδιά μας θα μπορέσουν να αναπτύξουν πληρέστερη προσωπικότητα, και θα ζούν υγειινότερα και θα αποδίδουν καλλίτερα στην μαθησιακή τους προσπάθεια.
Και ,βεβαίως ,έχουμε δίκηο και ορθά ακολουθούμε αυτήν την προτεραιότητα.
Όμως ,δυστυχώς, περιοριζόμαστε στα εντός των κατοικιών μας, και δεν ακολουθούμε την ίδια πρακτική και φιλοσοφία για την άλλη «κατοικία» των παιδιών μας, δηλ για το σχολείο στο οποίο φοιτούν.
Ετσι ,ανεχόμαστε να ζούν τα παιδιά μας σε ακατάλληλες σχολικές αίθουσες, να παίζουν σε κλουβοποιημένες σχολικές αυλές, και να διαβιούν τον περισσότερο χρόνο της ημέρας τους, σε αφιλόξενους χώρους εχθρικούς προς τις ευαίσθητες παιδικές ψυχές τους.
Και όμως όλα θα μπορούσαν να είναι διαφορετικά και σωστά ,αν εμείς οι γονείς είχαμε όμοιο ενδιαφέρον και φροντίδα για το «παιδικό δωμάτιο» ( το σχολείο των παιδιών μας ) ,όπως ενεργούμε και προσπαθούμε για το παιδικό δωμάτιο στα σπίτια μας.
Πρώτιστο ενδιαφέρον για μας τους γονείς , θα έπρεπε να είναι η παντοιότροπος πίεση προς τούς αρμοδίους, ώστε να υπάρχει προγραμματισμός επάρκειας ( ποιοτικής και ποσοτικής ) σχολικών κτιρίων και σχολικών αιθουσών, σύμφωνα με τις σύγχρονες απαιτήσεις και προδιαγραφές.
Επόμενο και αειφόρο ενδιαφέρον μας ,θα έπρεπε να είναι η φιλική προς τα παιδιά λειτουργική των σχολικών κτιρίων και σχολικών αυλών ,κάτι που θα έβγαινε από την μελέτη και υλοποίηση σχετικών δράσεων και υποδομών.
Τρίτο και εξ ίσου σημαντικό ενδιαφέρον μας ,θα έπρεπε να είναι η αείφορα βελτιούμενη κατάσταση , που σημαίνει επαρκείς συντηρήσεις και ποιοτικές παρεμβάσεις.
Δυστυχώς στην πόλη μας ,την πρώτη περίπτωση την έχουμε εγκαταλελειμμένη στην απραξία των τοπικών αρμοδίων , έχοντας την ,εμείς οι ίδιοι ,πλήρως υποβαθμισμένη στην εκτίμηση και αξιολόγηση μας.
Αντί να απαιτούμε προγράμματα και υποσχέσεις προς υλοποίηση για σχολική στέγη και σχολικό περιβάλλον ,καθόμαστε και μπαλκονοπαρασυρόμαστε , μονίμως… ,από όποιαδήποτε άλλη υποσχεσιακή παράμετρο.
Εχουμε απομείνει στην καθεστωποιημένη πιά παρέμβαση μας , μόνον όταν πλέον «ο κόμπος φτάσει στο χτένι» , και αρκούμαστε πάντα στην άμβλυνση του εκάστοτε « κόμπου»!
Τι και αν κάποιοι φωνάζουμε ,τι και αν οι δάσκαλικοί σύλλογοι και φορείς διαμαρτύρονται, εμείς οι γονείς απλά … διαβάζουμε όσα γράφονται και ακούμε όσα λέγονται, χωρίς να «επαναστατούμε» ,χωρίς να απαιτούμε , χωρίς να πλαισιώνουμε αυτές τις διαμαρτυρίες.
Ετσι οι σχολικοί χώροι είναι ελλιπείς σε ποσότητα, ελλιπείς σε γεωγραφική κατανομή ,ελλιπείς και δυστυχώς μονίμως απομειούμενοι σε ποιότητα
Τα μπαλώματα των προσθηκών και των μετατροπών , εξοικονομούν( μέχρι πότε !) , κάθε χρόνο, σχολικές «αίθουσες» , αλλά εξαφανίζουν βοηθητικούς σχολικούς χώρους, και συμπιέζουν σχολικές αυλές.
Στην δεύτερη περίπτωση , αφού έχουμε ό,τι «φρόντισαν» οι αρμόδιοι ( και η δική μας αδιαφορία ή έστω ανοχή) να έχουμε ,δεν ζητήσαμε ποτέ την μελέτη και τις παρεμβάσεις για φιλικότητα των χώρων προς τους μαθητές.
Θα μπορούσε η τεχνική υπηρεσία του δήμου , να «παραλάβει» όλα τα σχολικά κτίρια με τις αυλές και τον συνολικό περιβάλλοντα χώρο τους, να τα μελετήσει και αξιοποιώντας κάθε δυνατότητα να τα καταστήσει φιλικώτερα προς τους μαθητές ( και τους δασκάλους τους ) , ώστε τελικά να προκύψουν οι όπτιμες συνθήκες για το καλλίτερο και περισσότερο έργο.
Μια ψυχρή σχολική αίθουσα , μια στεγνή μπετωμένη αυλή , μπορούν να υποστούν το κατάλληλο «λίφτινγκ» και να μετατραπούν σε ζεστούς χώρους φιλικούς προς τους χρήστες τους.
Αυτά αλλού γίνονται και πραγματικά προσφέρουν τεράστιες και ουσιαστικές βελτιώσεις.
Στην τρίτη περίπτωση ,που χρειαζόμαστε ένα αείφορα αναπτυσσόμενο σχολείο, θα λέγαμε ότι μπορούν να γίνουν πολλά.
Κατ αρχήν ,δυστυχώς, στην πόλη μας έχουμε «κατορθώσει» να μην υπάρχουν χώροι παιχνιδιού σε καμιά γειτονιά ,πλήν των χώρων των σχολικών αυλών.
Επιπρόσθετα ‘εχουμε «κατορθώσει» να στερείται η πόλη μας από οποιαδήποτε ανοικτή επιφάνεια ,πλήν των χώρων των σχολικών αυλών!
Ακόμη ,να προσθέσουμε ,ότι «δει δη χρημάτων και άνευ τούτων ουδέν» ,όπως έλεγαν οι αρχαίοι πρόγονοι μας.
Μέσα από αυτές τις σκέψεις βγαίνει η πρόταση – άποψη της υλοποίησης των «ανοικτών σχολείων» , που προβλέπει την λειτουργία πολυχώρων στους σχολικούς χώρους και ( γιατί όχι !) υπόγεια γκαράζ!
Με την πρόταση αυτή ( που προωθούσε ο οργαν σχολικών κτιρίων μέχρι πρόσφατα), οι σχολικοί χώροι θα κάλυπταν τις πολιτιστικές , και όχι μόνον ,ανάγκες της κάθε γειτονιάς , και ταυτόχρονα θα αποκτούσαν ένα σημαντικό εισόδημα για την οικονομική τους αυτοτέλεια. Όλα αυτά χωρίς να ζημιωθούν( αλλά μάλλον θα βελτιωθούν!) οι μαθησιακές και μαθητικές χρήσεις.
Δεν ισχυρίζεται κανείς ,ότι οποιαδήποτε πρόταση τίθεται πρέπει ασυζητητί να υλοποιείται. Όμως ισχυριζόμαστε ,πως οφείλουμε όλοι να αποχωρήσουμε από την «καναπεδική» λειτουργική της παρακολούθησης των σχολικών πραγμάτων, και να καταστούμε ενεργοί γονείς , απαιτούντες την βελτίωση των σχολικών μας θεμάτων.
Και σίγουρα κάθε πρόταση ,κάθε άποψη , κάθε συζήτηση και διάλογος, κάποια βελ τίωση θα αποφέρουν.
Να αφήσουμε λοιπόν ,όλοι οι γονείς, το σαλόνι και τον καναπέ της «τηλεόρασης» και να πάμε στις δημοτικές αίθουσες να συζητήσουμε και να απαιτήσουμε την ανάπτυξη της φιλικότητας προς τα παιδιά, όλων των σχολικών αιθουσών και όλων των σχολικών αυλών!
Και βέβαια , (εκλογές πλησιάζουν…) ,να απαιτήσουμε προεκλογικά προγράμματα των υποψηφίων ,όπου θα επικυριαρχούν οι αποκτήσεις σχολικών οικοπέδων , για να αποσυμφορηθεί , επί τέλους ,η υπέρμετρα συμπιεσμένη σχολική στέγη στην πόλη μας.
Ας δούμε με άλλη ματιά την σχολική στέγη στην πόλη μας. Τα σχολεία δεν είναι μόνον τοίχοι ,θρανία και μπετά!
Τα σχολεία , στο μεγάλο σπίτι μας που είναι το Ρέθυμνο ,είναι το «παιδικό δωμάτιο» για τα παιδιά μας! Ας του δείξουμε την ίδια φροντίδα ,όπως κάνουμε στην ατομική μας κατοικία.
3-6-05
[ δημοσιεύθηκε στην «κρητική επιθεώρηση» της 14-6-2005 ]
.......................................
.......................................
ΤΕΙ ΡΕΘΥΜΝΟΥ . ΛΟΓΙΑ ΠΟΛΛΑ, ΠΡΑΞΕΙΣ ΕΛΑΧΙΣΤΕΣ !
(προγραμματισμός μ η δ έ ν , κινήσεις αποσπασματικές )
του κ Νικολάου Νίνου επικεφαλή της «ανεξάρτητης δημοτικής κίνησης
πολιτών Ρεθύμνου»
Το ΤΕΙ Ρεθύμνου επί χρόνια τώρα «φωνάζει» τα προβλήματα του, και ιδιαίτερα την στεγαστική του ασφυξία, και όμως λύση ούτε βρήκε ούτε θα βρεί (έτσι που αντιμετωπίζονται οι ανάγκες του ,από την τοπική εξουσία ) !
Αρκετές φορές διαβάζουμε στον τοπικό τύπο για συσκέψεις , για προτάσεις ,για ανακουφιστικές συμφωνίες ,αλλά μονίμως βρισκόμαστε «κολλημένοι» στην ίδια αρνητική πραγματικότητα.
Αρκετές φορές βγαίνουν και προτάσεις –προσφορές που αφορούν στην απομάκρυνση του ιδρύματος από τον σημερινό χώρο του , προς άλλους δήμους .
Εχουμε την άποψη ,ότι οι τόσες συσκέψεις και συζητήσεις που έγιναν, ποτέ δεν είδαν το θέμα πάνω σε ένα σχεδιασμό ,και γι αυτό όλες περιδινίζονται και «πνίγονται» στην ίδια στεγνή και ανεπαρκή πραγματικότητα.
Εχουμε επίσης την άποψη ,και θέλουμε να πιστεύουμε πως την ίδια άποψη πρέπει να έχουν και οι τοπικοί άρχοντες, ότι το ΤΕΙ Ρεθύμνου ,το εννοούμε ως ΤΕΙ Περιβολίων , για πολλούς και διάφορους ουσιαστικούς λόγους, αυτούς που το ίδρυσαν και το κρατούν τόσα χρόνια ,στο σημερινό σημείο.
Θα ξεκινήσουμε το παρόν σημείωμα μας ,από την τελευταία σύσκεψη στην οποία προτάθηκαν ,πάλι, κάποιες δράσεις , από τις οποίες περιμένει το ίδρυμα την κτιριακή ανακούφιση του.
Για μια ακόμη φορά έγιναν τα ίδια λάθη ,ακολουθήθηκε η ίδια πρακτική , και είναι βέβαιη ( θα το αποδείξουμε αμέσως ) η ίδια κατάληξη !
Προτάθηκε ,δεν γνωρίζουμε από ποια τοπική εξουσία, η τροποποίηση του σχεδίου πόλης, για να κτισθούν κάποια πρόσθετα κτίρια, νοτίως των σημερινών κτιρίων, στα οποία να στεγάσει κάποιες ανάγκες του το ίδρυμα.
Η πρόταση αυτή δεν πρέπει να προχωρήσει , και δεν μπορεί να περπατήσει!
Ο χώρος αυτός , το αλσύλιο, είναι κοινόχρηστος χώρος και σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία , που έχει νομολογηθεί και με δεκάδες αποφάσεις των ανωτάτων δικαστηρίων, δεν επιτρέπεται να οικοπεδοποιηθεί. Εξ ίσου δεν επιτρέπεται και η αύξηση της δόμησης .
Εκτός αν ο δήμος καταδικάσει τον εαυτό του , όπως έγινε πρόσφατα με ιδιωτικό οικόπεδο στην περιοχή του νοσοκομείου!
Συνεπώς πάλι αρμενίζουμε σε διαδικασίες που δεν θα δώσουν λύσεις ,αλλά θα είναι απλά μπαλώματα έως τίποτα.
Όμως εμείς πιστεύουμε ,ότι το θέμα της στέγασης του ΤΕΙ Περιβολίων πρέπει να μπεί σε μια βάση σαφούς σχεδιασμού με τον οποίο να καλυφθούν οι σημερινές ανάγκες , αλλά και να διασφαλισθούν οι μελλοντικές εξελλικτικές φάσεις .
Στο πλαίσιο αυτό προτείνουμε και ζητούμε να εγκριθούν οι εξής διαδικασίες.
1/ ΑΜΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΣΤΙΓΜΗ.
α/ Να δρομολογηθούν οι μετακινήσεις των σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που συστεγάζονται με το ΤΕΙ, προς τα δικά τους οικόπεδα ,δηλ το Πειραματικό στου Γάλλου, και τα ΤΕΕ στον Πλατανιά, στα οικόπεδα Αναστασάκη.
Με απλά λόγια , να προχωρήσουν οι κτιριακές μελέτες , με βοήθεια όλων στην ανάγκη χρηματοδότησης των.
β/ Να αποζημιώσει ο δήμος την ιδιοκτησία του ΟΤ 405 , δίπλα στον χώρο του ΤΕΙ. Μιλούμε για μια δαπάνη γύρω στις 50 χιλ ευρώ. Η εξεύρεση των χρημάτων , αν δεν κατορθωθεί να έλθει από πόρους του ΕΤΕΡΠΣ ,να γίνει με δανειοληψία από τον δήμο.
γ/ Ταυτόχρονα στο ΟΤ 405 να προχωρήσει μελέτη για πολιτιστικούς χώρους , με μια μέγιστη δυνατή υπόγεια αίθουσα εκδηλώσεων. Αυτή η υπόγεια αίθουσα να κατασκευασθεί και προσωρινά να διαμορφωθεί σε εργαστήρια του ΤΕΙ , ώστε να παραμένουν οι σημερινοί χώροι του ΤΕΙ , μόνον ως αίθουσες διδασκαλίας.
Χρήματα για την κατασκευή αυτή ,μπορούν να είναι εκείνα τα χρήματα που θα διετίθεντο για την αποφασισθείσα επέκταση μετά την τροποποίηση του σχεδίου πόλης. Αλλωστε υπάρχουν προς απορρόφηση οι 400 χιλιάδες ευρώ από το υπουργείο παιδείας ( βλέπε κρητ επιθ της 23-3-05)
δ/ Παράλληλα , να δοθούν για χρήση στο ΤΕΙ και οι χώροι που ήδη συζητήθηκαν (αμφιθέατρο κλπ).
Με τα δεδομένα αυτά το ΤΕΙ θα λειτουργεί χωρίς στεγαστικά προβλήματα.
2/ ΕΠΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ.
α/ Να προχωρήσουν ,μετά τις μελέτες και οι κατασκευές για τα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης .Ετσι σε ένα ορατό χρονικό ορίζοντα ,το σχολικό συγκρότημα θα διατεθεί όλο για τις ανάγκες του ΤΕΙ.
β/ Ηδη έχει ξεκινήσει η διαδικασία για την τροποποίηση του ΓΠΣ του Ρεθύμνου. Αυτή η διαδικασία θα διαρκέσει δυό τρία χρόνια!
Από το αναθεωρημένο ΓΠΣ θα πρέπει να έχει προκύψει ( να το προτείνει και να το ζητήσει ο δήμος,) η δυνατότητα πολεοδόμησης της περιοχής νοτίως του σημερινού σχεδίου πόλης.
Με αυτήν την αναθεώρηση πρέπει να προβλεφθούν χώροι εκπαίδευσης και στην άνω Καλλιθέα , και στα Περιβόλια.
Στην άνω Καλλιθέα ήδη υπάρχει αποκτημένη οικοπεδική γή , η οποία θα συμπληρωθεί από εισφορές γής (λόγω των μεγάλων ιδιοκτησιών που θα ενταχθούν ,θα προκύψουν σημαντικές εισφορές) για το σχολικό συγκρότημα που συζητούμε επί χρόνια .
Στα Περιβόλια θα χωροθετηθεί ο χώρος για το ΤΕΙ , σύμφωνα με την σωστή πρόταση του συμπολίτη κ Παύλου Δασκαλάκη, προς την οποία έχουν άλλωστε συμφωνήσει οι αρμόδιοι ( βλέπε κρητ επιθ της 18-11-04).
Και στην περιοχή των Περιβολίων υπάρχουν μεγάλες ιδιοκτησίες ,και θα προκύψουν σημαντικές εισφορές γής.
γ/ Όταν ολοκληρωθεί η πράξη εφαρμογής της επέκτασης του σχεδίου πόλης, δηλ σε ένα ορίζοντα εξη –επτά ετών, θα έχουμε διαθέσιμο το οικόπεδο στα Περιβόλια ,για το ΤΕΙ Περιβολίων.
δ/ Από κει και πέρα η ευθύνη για τις αναγκαίες μελέτες και τις κατασκευές ,θα αφορούν το ΤΕΙ το οποίο άλλωστε καθημερινά διαβεβαιώνει ότι χρήματα υπάρχουν , αν βρεθεί το οικόπεδο για τα κτίρια.
Ασφαλώς όλοι θα πρέπει να βοηθήσουμε , καθένας από τον θεσμικό η τον απλό ρόλο του, ώστε να γίνουν σύντομα οι μόνιμες τελικές κτιριακές εγκαταστάσεις του ΤΕΙ Περιβολίων.
ε/ Η χρονική αυτή περίοδος ,μπορεί να επιτρέψει την αύξηση τμημάτων ανάλογα με την ελευθέρωση χώρων από την μεταφορά των σχολείων στα δικά τους κτίρια , (ως άνω παραγρ 2-α ).
στ/ Τα σημερινά κτίρια του ΤΕΙ σε λίγα χρόνια θα έχουν συμπληρώσει τα χρόνια ζωής των, αφού ήδη μετρούν 35ετία!
Συνεπώς μετά την μετακίνηση των ΤΕΙ στον δικό τους χώρο ,( ως άνω παραγρ 2-δ) , θα πρέπει να αποφασίσουμε την κατεδάφιση τους και την δημιουργία πάρκου αναψυχής κλπ για την αναβάθμιση της περιοχής και την βελτίωση της ποιότητας ζωής των πολιτών.
ζ/ Όταν το ΤΕΙ μεταφερθεί στον δικό του χώρο, οι κτιριακές εγκαταστάσεις στο ΟΤ 405 θα διατεθούν για πολιτιστικές δραστηριότητες , που επίσης θα αναβαθμίσουν την περιοχή και θα βελτιώσουν την ποιότητα ζωής μας.
Θεωρούμε ότι ο αναπτυχθείς πάρα πάνω προγραμματισμός, είναι ρεαλιστικός ,οδηγεί με σταθερά βήματα στην αυτόνομη στέγαση του ιδρύματος σε δικά του κτίρια, διασφαλίζει την άνετη λειτουργία του ,επιτρέπει την ανάπτυξη του, και εξασφαλίζει την μονιμοποίηση του ΤΕΙ στα Περιβόλια!
Πιστεύουμε ότι με μια τέτοια συνδιασμένη πρακτική , και με δεδομένη την αμέριστη συμπαράσταση ,και την πολιτική και θεσμική βοήθεια του Υπουργού και κυβερνητικού Βουλευτή κ Γιάννη Κεφαλογιάννη, θα είναι βέβαιη η επιτυχής προώθηση όλων των συναφών αιτημάτων.
Ομοίως οι τοπικοί παράγοντες θα έχουν συγκεκριμμένες παραμέτρους να δρομολογήσουν , θα τις καταθέτουν , θα τις αποφασίζουν , και θα τις προτείνουν, και με την βοήθεια των Βουλευτών ,του Περιφερειάρχη κλπ θα υλοποιούν τα επί μέρους βήματα μέχρι τον τελικό στόχο ( παραγρ 2-στ και 2-ζ).
Με την παρούσα πρόταση μας, θέτουμε και επισημαίνουμε την άποψη ,που πιστεύει ως εξ ίσου σημαντική για την ανάπτυξη της περιοχής μας, την ολοκλήρωση των προηγουμένων προσπαθειών.
Γι αυτό πρέπει να περιέχεται στις εκάστοτε αναπτυξιακές προτάσεις μας , και η υπόθεση ΤΕΙ ,κάτι που μέχρι σήμερα δεν πράτταμε.
Περιμένουμε τις απόψεις και την αποδοχή των αρμοδίων οργάνων στις σαφείς προτάσεις μας!
Να σταματήσουμε τις αποσπασματικές συσκέψεις και συζητήσεις , σαν απαντήσεις κάθε φορά που «φθάνει ο κόμπος στο χτένι», και να συνταχθούμε σε ένα συγκεκριμμένο οργανόγραμμα δράσεων και χρονοδιάγραμμα υλοποιήσεων, για να φτάσουμε κάποια στιγμή στον τεταγμένο στόχο μας.
Και ο στόχος μας δεν επιτρέπεται να είναι άλλος ,από τον μονόδρομο προς ένα αυτόνομο κτιριακά ,ΤΕΙ Περιβολίων Ρεθύμνου!
14-4-05
[ δημοσιεύθηκε στην «κρητική επιθεώρηση» της 27-4-2005]
....................................
....................................
κοιτώντας πίσω
βλέπουμε μπροστά!
του κ Νίκου Νίνου δημοτικού συμβούλου
επικεφαλής της μειοψηφίας στον δήμο Ρεθύμνου
Λέγεται ,ότι οφείλουμε να γνωρίζουμε την ιστορία ,αν θέλουμε να μιλούμε σωστά για το παρόν και για το μέλλον.
Και είναι αυτονόητη η αλήθεια αυτής της άποψης ,αφού χωρίς θεμέλια ,χωρίς βάσεις αναφοράς ,όλα όσα καταθέτουμε κινδυνεύουν να βρίσκονται «στον αέρα»!
Πολλές φορές αναφερόμαστε σε ανθρώπους από το παρελθόν ,οι οποίοι μίλησαν ή έγραψαν πράγματα ,που αιώνες αργότερα αποδείχθηκαν προφητικές αλήθειες ,προκαλώντας τον θαυμασμό μας.
Στα πιο «πεζά» ,στα «δικά μας», κάποιοι δημοτικοί παράγοντες, πριν πολλά χρόνια προσπάθησαν να κινήσουν διαδικασίες, προσπάθησαν να περπατήσουν σκέψεις και σχεδιασμούς ,προσπάθησαν να υλοποιήσουν απόψεις και προτάσεις, οι οποίες ακόμη και σήμερα θεωρούνται «τολμηρές» και «προχωρημένες»!
Συνηθίζεται ,στην πολιτική ζωή ,να «ξεχνιούνται» πολλά πράγματα ,λιγότερο ή περισσότερο σημαντικά, και να «σκεπάζονται» από δήθεν «ομηρικά έπη» ,στα πλαίσια και στις στοχεύσεις ,για «θάψιμο» κάποιων ,και για «προβολή» κάποιων άλλων.
Είναι ,δυστυχώς ,πολύ πιο σημαντικό στοιχείο, πιο «αεράτο» , οι λεγόμενες δημόσιες σχέσεις , που καλλιεργούν κάποιοι ,έναντι των οποιωνδήποτε «μπαούλων» δραστηριοτήτων και προσπαθειών, που έχουν στην σοφίτα τους κάποιοι άλλοι.
Να μας συγχωρηθεί ,μια κατάθεση μιας «προσωπογραφίας» μας από το παρελθόν, την οποία μας θύμισε η αρχειοθέτηση των αρχείων μας, στην οποία αναλισκόμεθα, και την οποία ευχαριστιόμαστε ,τούτες τις μέρες.
Πριν 15 χρόνια είχαμε την τιμή να ασκούμε τα καθήκοντα του αντιδημάρχου, με αρμοδιότητα { μεταξύ πολλών άλλων!} την δημοτική επιτροπή παιδείας.
Είναι { θα το πούμε με παρρησία!} ίσως η μοναδική χρονιά ,που αυτή η επιτροπή είχε ουσία, είχε ύπαρξη ,είχε δραστηριότητα!
Την δημοτική επιτροπή παιδείας ,στην οποία προέδρευα, στελέχωναν δύο άξιοι συμπολίτες εκπαιδευτικοί, με τους οποίους είχα άψογη και εποικοδομητική συνεργασία.
Η επιτροπή συνεδρίαζε τακτικότατα ,και οι συνεδριάσεις της είχαν πάντοτε περιεχόμενο και αποτελέσματα.
Από τις πολλές και σημαντικές αποφάσεις της τότε δημοτικής επιτροπής παιδείας, θα θυμήσουμε δύο ,οι οποίες δείχνουν σαφέστατα το υψηλό επίπεδο λειτουργίας αυτής της δημοτικής επιτροπής παιδείας.
Στο απ 6142 / 29-8-94 έγγραφο μας ,προς το δημοτικό συμβούλιο, γράφουμε τα εξής:
« στην δημοτ επιτροπή παιδείας, συζητήθηκε εκτενώς και εγκρίθηκε από αυτήν, ένα πρόγραμμα σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης στα σχολεία του δήμου μας.
Η σχετική απόφαση-πρόταση της επιτροπής αφορά στην πιλοτική ,σε α΄φάση, εφαρμογή του προγράμματος αυτού σε ένα σχολείο ,με δυνατότητα συμμετοχής μαθητών και από τα άλλα σχολεία.
Το σχετικό πρόγραμμα παρουσίασης μαθημάτων αναλύεται στην συνημμένη εισήγηση-πρόταση ,που υποβλήθηκε στην επιτροπή από την ειδική επιστήμονα κυρία Τρ… .
Επειδή το θέμα της σεξουαλ διαπαιδαγώγησης των νέων μας, και εν προκειμένω των μαθητών μας ,κρίνεται ιδιαίτερα σημαντικό και χρήσιμο ,παρακαλούμε για την έγκριση της αιτούμενης δαπάνης 480 χιλιάδων δρχ ,και την εξουσιοδότηση της επιτροπής ,σε συνεργασία με το πανεπιστήμιο και την κυρία Τρ … ,να περπατήσει το σχετικό πρόγραμμα, όπως αυτό αναπτύσσεται στην συνημμένη εισήγηση»
Δυστυχώς ,όπως πολλές άλλες προτάσεις ,και αυτή η πρόταση δεν καρποφόρησε!
Όμως ,η μη καρποφόρηση δεν μειώνει την δουλειά της δημοτικής επιτροπής παιδείας, και σε αυτό το θέμα.
Μια άλλη προσπάθεια της επιτροπής ήταν η εισαγωγή της γνώσης της τέχνης στα σχολεία.
Σε συνεργασία με τον έγκριτο καθηγητή του πανεπιστημίου μας κύριο Χατζ…,είχαμε εκπονήσει ολόκληρο πρόγραμμα εισχώρησης της τέχνης στα σχολεία μας.
Το πρόγραμμα ,στην α΄φάση του, αφορούσε στην εισαγωγή της ζωγραφικής στα σχολεία μας.
Η υλοποίηση θα γινόταν μέσα από δωρεάν χορήγηση σειράς από αντίγραφα έργων τέχνης, τα οποία θα αναρτώντο στα σχολεία ,ώστε να τυγχάνουν της καθημερινής επαφής των μαθητών με αυτά.
Παράλληλα θα υλοποιείτο μια σειρά σεμιναρίων-ομιλιών από τον καθηγητή και τους συνεργάτες του, σε όλα τα σχολεία της πόλης μας.
Δυστυχώς και αυτή η πρόταση –απόφαση της δημοτικής επιτροπής παιδείας είχε την ίδια τύχη απαξίωσης της.
Με άλλες αποφάσεις -προτάσεις είχαμε αντιμετωπίσει τον σχεδιασμό της σχολικής στέγης στην πόλη μας.
Να περιορισθώ ,για την οικονομία του φιλόξενου χώρου της εφημερίδας, στις πάρα πάνω αναφορές!
Να επισημειώσω ,πάντως, δύο πράγματα:
α/ Το 1994 ,ήταν η μοναδική χρονιά ,που η δημοτική επιτροπή παιδείας, λειτούργησε! Από τότε ,άλλοτε «υπάρχει» άλλοτε δεν υπάρχει, όμως μόνιμα δεν συνεδριάζει καν!
β/ το δημοτικό σύστημα ,το δημαρχοκεντρικό αυτό σύστημα, «σκοτώνει» ό,τιδήποτε δεν είναι δημαρχόπνευστο!
Ισως , γι αυτό ,να είναι φυσιολογική και η ανυπαρξία της δημοτ επιτροπής παιδείας!
Είτε συνεδριάζει είτε δεν συνεδριάζει ,είτε αποφασίζει και προτείνει είτε δεν αποφασίζει, ουδεμία η διαφορά!
Τουλάχιστον ,….δεν χάνουν την ώρα τους τα μέλη της επιτροπής.
Κλείνοντας ,θεωρώ ότι πρέπει να απαντήσουμε, σε μια ενδεχόμενη απορία του αναγνώστη μας, «γιατί λέμε» τα πάρα πάνω!
Απλούστατα ,για να ξέρουμε την ιστορία μας!
Θεωρώ ,ότι είναι πολύ χρήσιμο να ξέρουμε την αλήθεια και τα γεγονότα.
Μόνο έτσι ,δηλαδή κοιτώντας πίσω στο παρελθόν, { και γνωρίζοντας τι έγινε κλπ} ,μπορούμε να βλέπουμε με ελπίδα το μέλλον{εκτιμώντας ,με στοιχεία και αποδείξεις, στο ποιος ,στο τι ,και στο πως, μπορούν να λύσουν τα προβλήματα}
29-5-09
[ δημοσιεύθηκε στην εφημερίδα « ρεθ νέα» της 2-6-2009 ]
......................................
......................................
πάντα υπάρχει η ελπίδα της αναζωογόνησης τους!
σκόρπια φθινοπωρινά φύλλα ,από το παρελθόν
του κ Νικολάου Νίνου επικεφαλή της «ανεξάρτητης δημοτικής κίνησης πολιτών Ρεθύμνου
Τα κιτρινισμένα σκόρπια φύλλα του Φθινοπώρου , κείτονται στο χώμα της λησμονιάς λίγο πριν την απορρόφηση τους από το έδαφος ,έχοντας την ελπίδα να γίνουν λίπας μα και να αναζωογονηθούν κάποια επόμενη Ανοιξη!
Οι περασμένες υποθέσεις ,σκέψεις ,προτάσεις, και ενέργειες , μένουν σαν τα πολυκαι ρισμένα κιτρινισμένα χαρτιά ,στην μνήμη ,και πάντα ελπίζουμε να εισακουσθούν και να υλοποιηθούν.
Όταν η μνήμη ταξιδεύει στο παρελθόν, όταν τα μάτια περιπλανιώνται στα απλωμένα αρχεία , αισθάνεσαι να χορεύεις στα γεγονότα που πέρασαν , να ανεβοκατεβαίνεις , σαν καρυδότσουφλο, στην απεραντοσύνη του πελάγους, όπως τα συναισθήματα που εναλάσονται , με την ικανοποίηση και την αποτελεσματικότητα να παλεύουν την απογοήτευση και την πίκρα!
Στο σημερινό σημείωμα μας, θα μαζέψουμε μερικά κιτρινισμένα φθινοπωρινά φύλλα, θα καταθέσουμε την ιστορία τους, και θα τα στολίσουμε με περίσσεια ελπίδα, μήπως και λάμψουν από αισιοδοξία , και τύχουν καλλίτερης αξιολόγησης.
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ Ολοι παραπονιούνται για την πτωτική πορεία που ακολούθησε τα τελευταία χρόνια, και κανείς πλέον δεν μπορεί να εκτιμήσει τι θα μας επιφυλλάσει κάθε επόμενη τουριστική περίοδος!
Εχουμε φθάσει σε ένα σημείο, ώστε να πανηγυρίζουμε όταν ξεφεύγουμε κάποια στιγμή ή κάποια μικρή περίοδο, από την πτωτική πορεία ,έχοντας πλέον ξεχάσει τις παληές καλές μέρες.
Όμως τι κάναμε για να μην φθάσουμε εδώ που φτάσαμε!
Και ,πόσα δεν κάναμε ( που θάπρεπε να είχαμε κάνει) αφήνοντας να παρασυρό μαστε από το (καθοδικό) ρεύμα της απομείωσης μας ,ως τουριστικού προορισμού!
Το κιτρινισμένο φύλλο, που μας θύμισε τον τουρισμό, μας φέρνει στα 1995. Τότε έχοντας γίνει δέκτες της απόγνωσης πολλών συμπολιτών ξενοδόχων ,που υφίσταντο οικονομική ζημιά λόγω του θορύβου από όμορα εργοτάξια τεχνικών έργων, τολμήσα με να εισηγηθούμε για την πόλη μας , κάτι που είχε ήδη θεσμοθετηθεί και αλλού, δη λαδή να διασφαλίσουμε την ησυχία στον επισκέπτη της πόλης μας!
Ετσι προτείναμε ( απ 7001/30-8-95) μια αργότερη πρωινή έναρξη των οικοδομικών εργασιών στα γιαπιά, που βρίσκονται στην τουριστική ζώνη κοντά σε ξενοδοχεία, και μια ωριαία παράταση της μεσημεριανής διακοπής! Η πρόταση μας ζητούσε από 1/7 έως 30/9 , για γιαπιά που βρίσκονται σε απόσταση μικρότερη των 60 μ από ξενοδοχείο και από την παραλία, ωράριο κοινής ησυχίας 13,00 μμ -18,00 μμ και 23,00 εως 07,30 πμ.
Η πρόταση μας στηριζόταν και σε έγγραφα του ΕΟΤ Κρήτης ,και τουριστικών πρακτόρων.
Να σημειώσουμε ότι στην Ρόδο είχε ,από τότε, θεσπισθεί αυτή η παρέμβαση για την κοινή ησυχία!
Εγιναν συζητήσεις που κατέληξαν σε αδιέξοδο , διότι δεν αγκαλιάστηκε η πρόταση , με διάφορες αντιδράσεις.
Τελικά το δημ συμβούλιο στην συνεδρίαση της 9-4-96 ενέκρινε τον περιορισμό των οικοδ εργασιών στην τουριστική περιοχή ( βόρεια της εθνικής οδού) ,από 1)4 εως 31)10 , και ο πρόεδρος του ΔΣ εξέδωσε την αριθ 108/96 τοπική κανονιστική απόφαση , που θέσπισε ως ωράριο των οικοδομικών εργασιών στην περιοχή αυτή και στο διάστημα αυτό ,από 08,00 έως 15,00 μμ!
Μια ρεαλιστική και συμβιβαστική απόφαση ,που σίγουρα διασφάλιζε την ουσία των ζητουμένων από την εισήγηση μας.
Το πρόβλημα είναι αν αστυνομεύθηκε και υλοποιήθηκε αυτή η κανονιστική απόφαση, ή έμεινε στα δημοτικά ράφια!
Να σημειώσουμε βέβαια ,ότι η τοπικές κανονιστικές αποφάσεις που εκδίδει ο δήμος είναι υποχρεωτικές και αστυνομεύονται από την Ελληνική Αστυνομία!
Να προσθέσουμε ακόμη ,ότι η κανονιστική απόφαση δημοσιοποιήθηκε νομίμως
( βλέπε τοπικές εφημερίδες της 21-5-96) , άρα είναι νομικά ισχυρή και η παράβαση της επιφέρει τις νόμιμες κυρώσεις παραβίασης της κοινής ησυχίας.
Η προσωπική μου άποψη είναι ότι η κανονιστική απόφαση βγήκε , αλλά το πολιτικό κόστος δεν της άφησε φτερά να πετάξει και να φέρει αποτελέσματα.
Και όμως η κοινή ησυχία είναι το οξυγόνο του τουρισμού! Και χωρίς οξυγόνο οι συνέπειες είναι γνωστές……
ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ.
Η παληά πόλη του Ρεθύμνου, έχει δυό δυνατά χαρακτηρι τικα , αφού είναι ο ομφαλός της πόλης και του εμπορίου της, αλλά ταυτόχρονα είναι και η περιοχή της ψυχαγωγίας της πόλης.
Επί πολλά χρόνια, κάποιες δεκαετίες, γίνονται προσπάθειες να «παντρευτούν»,αυτές οι δυναμικές παράμετροι ,με την κατοικία στην περιοχή της παληάς πόλης.
Εχει τεθεί ,από χρόνια, ότι είναι απαραίτητο ( για να μην καταλήξει σε μουσειακό σύνολο) η παληά πόλη να κρατήσει και την κατοικία!
Ολοι συμφωνούμε σ αυτήν την προυπόθεση και βάση των συζητήσεων, όμως δεν κάνουμε τίποτα ουσιαστικό και αποτελεσματικό ,που να στηρίζει και να υλοποιεί
Αυτην την θέση μας.
Χρόνια με τα χρόνια , η κατοικία εκτοπίζεται και φεύγει από το ιστορικό κέντρο!
Επί χρόνια συμφωνούμε ότι αυτή η συνύπαρξη ,για να υπάρξει ,θέλει κανόνες και όρους ,στους οποίους όλοι θα «υπακούουν».
Όμως αυτούς τους κανόνες ,που λεκτικά όλοι αποδεχόμαστε σαν αναγκαίους και χρήσιμους, κάποιοι τους … προσπερνούν , για άγνωστους σε μας τους υπόλοιπους ,λόγους.
Αυτοί οι κανόνες περιέχονται σε κείμενα που τα ονομάζουν «χρήσεις γής»!
Στην πόλη μας ,μετά από αναμονή και συμφωνίες περί της αναγκαιότητας των, που κράτησαν … δεκαετίες, καταλήξαμε σε μια γενικώτερης αποδοχής απόφαση του δημ συμβουλίου.
Αυτή η απόφαση ,αν και πέρασαν τέσσερα χρόνια, ακόμη …. Κοιμάται!
Στο μεταξύ τα προβλήματα της παληάς πόλης είναι συνεχώς στην επικαιρότητα, και οι αρμόδιοι ακόμη συμφωνούν για την αναγκαιότητα της θέσπισης των χρήσεων γής!
Βεβαίως η διαιώνιση των προβλημάτων προκαλεί συνέπειες και αφήνει κινδύνους για «χάσιμο του παιχνιδιού».
Εμεις είχαμε πει ότι ήταν προτιμώτερο να θεσπισθούν χρήσεις γης , έστω με κάποιες «αβαρίες» ,δεδομένου ότι οποτεδήποτε μπορούμε να αυστηροποιήσουμε κάποια πράγματα, αλλά είναι αδύνατο να ελαφρύνουμε θεσπίσεις αυστηροτέρων όρων και κανόνων.
Ενας Νόμος , έστω και με κάποιες υποχωρήσεις, είναι ένας Νόμος που θέτει όρους και κανόνες,ενώ η ανυπαρξία Νόμου , είναι μια ανυπαρξία κανόνων.
Επίσης είχαμε ζητήσει στο δημ συμβούλιο, να αποφασίσουμε το περιεχόμενο του διατάγματος των χρήσεων γης , και όχι να στείλουμε … όλο τον φάκελλο στο υπουργείο ,και εκείνοι να συντάξουν ,ερήμην μας, το διάταγμα!
Τελικώς έχουμε μείνει στην …. Αφετηρία, όπου όλοι συμφωνούν για την ανάγκη της θέσπισης των χρήσεων γης, αλλά …. Μέχρις εκεί ( επί χρόνια…. ).
Και βέβαια τα προβλήματα έχουν μείνει και «τρώνε» το ιστορικό κέντρο. Ολοι έχουν προβλήματα λειτουργικά και ο «πόλεμος» διατηρείται και συντηρείται , μη αφήνοντας να εγκατασταθεί η απρόσκωπτη συμβίωση , που θα διασφάλιζε το διάταγμα χρήσεων γης.
Και που και που έχουμε και την δημοτική αρχή , που αντί να μαζέψει τα λάθη της και να ανασυντάξει τις σχέσεις ολων προς όλους, δημιουργεί πρόσθετα προβλήματα μέσα από επιδείξεις εξουσίας της.
Να σημειώσουμε ακόμη την ιδιομορφία που συντηρεί η δημοτική αρχή ,χρόνια τώρα, όταν (εν ονόματι της …. Επικείμενης θέσπισης χρήσεων γης!) εχει αποφασίσει αναστολή χορήγησης νέων αδειών για κάποιες κατηγορίες καταστημάτων , με συνέπεια όλοι να αναγκάζονται σε άδειες για ….. καφενείο!
Με τέτοιες λειτουργικές ,θαψίμματα αποφάσεων χρήσεων γης, αναστολές χορήγησης αδειών που …. Μονιμοποιηθηκαν, αναντιστοιχίες αδειών και ειδών καταστημάτων με ευθύνη του δήμου, η κατάσταση έχει γίνει αντιαναπτυξιακή ,και όλοι στεναχωριούνται.
Χρόνια συζητούμε ,χρόνια βρισκόμαστε στο ίδιο σημείο ( αν όχι σε χειρότερο ).
Εχουμε μέλλον , θα δούμε χρήσεις γης ?
Δεν αισιοδοξούμε!
Ανάλογα πράγματα συναντούμε και σε άλλα κιτρινισμένα φύλλα ,που σηκώνουμε από το σκονισμένο έδαφος.
Για να μην κουράσουμε αναλύοντας το ιστορικό τους ,θα περιορισθούμε σε συνοπτικές,τηλεγραφικές, αναφορές και ενθυμίσεις.
ΣΧΟΛΕΙΑ– ΜΑΘΗΤΕΣ.
Εχουμε στην πόλη μας σημαντικούς πνευματικούς ανθρώπους .πρόθυμους να συνεισφέρουν στην πόλη και στους πολίτες της.
Να αναφερθούμε στον καθηγητή του Πανεπιστημίου μας κ Χατζηνικολάου ,με τον οποίο είχαμε συνεργασθεί για την εισαγωγή της τέχνης στα σχολεία μας ( από το 1994 ,όταν είχαμε την αρμοδιότητα της δημοτικής επιτροπής π αιδείας).
( βλέπε εφημ «ρεθ νέα» της 23-4-94)
Ιδια συνεργασία και προσφορά υπήρχε από δύο εκλεκτούς συμπολίτες ζωγράφους, που ήθελαν να συνδράμουν τον δήμο σε μια τέτοια προσπάθεια.
Να αναφερθούμε σε γνωστή επιστήμονα με σημαντική συμμετοχή και προσφορά στους γονείς της πόλης μας, με την οποία είχαμε συνεργασθεί ,την ίδια περίοδο, για την εφαρμογή ένός προγράμματος σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης των μαθητών μας.
( βλέπε εφημ «ελευθερία» της 9-1-95).
Να αναφερθούμε στην πλούσια αρθρογραφία μας στις τοπικές εφημερίδες ,όπου ….. θυμίζαμε το στεγαστικό και καυτηριάζαμε τις χαμένες ευκαιρίες αποκτησης σχολικών οικοπέδων ( βλέπε εφημ «βημα» από το 1986)
Να αναφερθούμε στην θητεία μας στον σ΄λλογο γονέων του β γυμνασίου, όπου για πρώτη φορά σύλλογος θέσπισε βραβεία , και για πρώτη φορά περπάτησε αδελφοποίηση σχολείων ( βλέπε εφημ «βημα» της 9-4-87).
Να αναφερθούμε στην …. Πραξικοματική στέγαση του μουσικού σχολείου στο κτίριο του τα Ορφανοτροφείου ( βλέπε αποφ της 31-10-92)
Να αναφερθούμε στην ….. δυναμική ίδρυση του 16ου δημ σχολείου, στον χώρο ,όπου ακόμη στεγάζεται σήμερα! ( βλέπε δημ συμβ οκτωβριος 92)
Να αναφερθούμε στην ….. πεισματική «νεκρανάσταση» του β βρεφονηπιακού σταθμού, ο οποίος μεταμορφώθηκε από το …. Χάος σε πρότυπο παιδικό σταθμό,το 1993!
ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΟ.
Να αναφερθούμε στην ολοκλήρωση της κυκλοφοριακής μελέτης, στην μελέτη της, και στην μεταφορά της στις ράγες της υλοποίησης. Πολλά που σήμερα περπάτησαν
( όπως περπατούν….. ), έχουν τις ρίζες τους στην δουλειά που αφήσαμε στον δήμο.
Εχουμε την πίκρα ,ότι αφήσαμε την δουλειά μας στην «αποθήκ稻 και δεν αφεθήκαμε να προχωρήσουμε όσα είχαμε δρομολογήσει ( με τους συνεργάτες μας στον δήμο). Δυστυχώς μετά 5 χρόνια ,λίγα πράγματα έγιναν και αυτά όχι όπως έπρεπε για να δώσουν αποτελέσματα.
Να αναφερθούμε στον δακτύλιο που διευρύναμε , με προοπτική σταδιακά να φθάσουμε στην πεζοδρόμηση του ιστορικού κέντρου, στα σημερινά χρονικά του όρια! Πόσα δεν «ακούσαμε» για αυτή μας την τολμηρή προσπάθεια!
Να αναφερθούμε στην ελεγχόμενη στάθμευση που δουλέψαμε το 1995 -96 , και την «εφαγε» ο λαικισμός του κατοστάρικου !
Να αναφερθούμε στην πλήρη λειτουργία των δυο αστικών γραμμών της κυκλοφοριακής μελέτης, ( χάρις στην σημαντική συνδρομή και συμπαράσταση του ΚΤΕΛ) ,που τελικά τις σταμάτησε η φαγωθείσα ελεγχόμενη στάθμευση!
Να αναφερθούμε στην πρώτη δανειοδότηση για τον δήμο ,με δικές μας προσπάθειες και πρόταση, από την οποία χρηματοδοτήθηκε η υλοποίηση των δράσεων εφρμογής της κυκλοφ μελέτης.
Να αναφερθούμε στις απόψεις μας για αποκέντρωση των γκαράζ ,ώστε να συνδιασθούν με τις γραμμές του αστικού λεωφορείου ,που θα υλοποιηθούν ,όταν και αν εφρμοσθεί σωστά η κυκλοφοριακή μελέτη.
Να αναφερθούμε στην συνεχή υπενθύμιση της χρησιμότητας του περιφερειακού δρόμου του σχεδίου πόλης με τους κάθετους δρόμους, ώστε να σταματήσει κάποτε η μιζέρια του «κουταλομετρήματος » της κίνησης σε δυο δρόμους (λεωφόρο και Μοάτσου).
ΠΡΑΣΙΝΟ.
να αναφερθούμε στις συνεχείς αναφορές μας σε ένα σύνθημα , με περιεχόμενο και σκοπό το «πράσινο παντού», δεδομένης της «φτώχειας» μας σε πλατείες ,πάρκα κλπ χώρους μαζικού πρασίνου.
Εχουμε καταθέσει ιδέες για κρεμαστούς κήπους , ( πράσινο σε βεράντες σε στύλους σε τοίχους κλπ) για ταρατσόκηπους ( πράσινες καλύψεις των ταρατσών των κτιρίων) για διαγωνισμούς πράσινου σε αυλές και ακάλυπτους χώρους, για χορηγούς και αναδόχους δένδρων,παρκακιών κλπ
Να αναφερθούμε σε ενέργειες μας για σύνδεση παρκακιών με σχολεία και μικρά παιδιά , ώστε οι αυριανοί πολίτες να αγαπούν το πράσινο περισσότερο από μας.
Ο αέρας του πολύτιμου χώρου της φιλοξενούσας εφημερίδας ,πήρε τα φύλλα πάρα πέρα , λίγο μακρύτερα ,και επιφυλασσόμαστε σε άλλο σημείωμα μας να πιάσουμε άλλα κιτρινισμένα φύλλα που θα μας θυμίσουν την ιστορία τους.
Ευχαριστώντας σας για την υπομονή σας να ακουσετε αυτές τις μικρές ιστορίες των ασήμαντων κιτρινισμένων φύλλων του Φθινοπώρου, να ευχηθούμε την αναζωογόνηση τους , που θα φέρει μερικές λύσεις προβλημάτων ,που τόσο λείπουν στην πόλη μας!
4-10-05
[ δημοσιεύθηκε στην τοπική εφημερίδα «κρητική επιθεώρηση» της 11-10-2005]
λάθος αρμενίζουμε τόσα χρόνια και
ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ……….
σχολική στέγη . Πολλές δεκαετίες μπαλωμάτων !
του κ Νικ Νίνου επικεφαλή της «δημοτικής κίνησης πολιτών Ρεθύμνου»
Η σχολική στέγη επανήλθε στην πιεστική πραγματικότητα της , με την προχθεσινή σύσκεψη στην νομαρχία, όπου εξετάσθηκαν ( δηλ ξανακουταλομετρήθηκαν…. ) τα προβλήματα ,υπό την απειλή της διπλοβάρδιας ,στην νέα σχολική χρονιά.
Στην σύσκεψη αυτή ,( καλά το σκεφθήκατε….. ) αποφασίσθηκαν πάλι προσθήκες και μπαλώματα, στα υφιστάμενα κτίρια, και μετακινήσεις μαθητών ( δηλ κουταλομετρή ματα ,ακόμη και στην κατανομή των μαθητών !) .
Δυστυχώς στην πόλη μας ,ποτέ δεν αντιμετωπίσαμε το θέμα της σχολικής στέγης στην σωστή του βάση ( βλέπε σχετικά πρόσφατα δημοσιεύματα μας στην κρητ επιθ της 17-3-05 και της 16-2-05 ) και μονίμως «αδιεξοδηγούμαστε» στην εμβαλωματική πρακτική της «αιώνιας» προσθηκοπρακτικής ,με την οποία προσθέτουμε συνεχώς αίθουσες ,εξαφανίζοντας χώρους εργαστηρίων και αποθήκες , μειώνοντας αυλές, και αυξάνοντας καθ ύψος σε αμφίβολες προσθήκες ορόφων!
Με αυτήν την χρόνια «νοσηρή» πρακτική μας, προσθέτουμε και ξαναπροσθέτουμε, όμως , έτσι ,συνεχώς αφαιρούμε την ποιότητα από την προσφερομένη παιδεία στα παιδιά μας.
Η καθεστωποιημένη αυτή πρακτική των μπαλωμάτων , που κάθε χρόνο τέτοιες περιόδους αποφασίζονται, δυστυχώς επικροτείται από όλους μας, μέσα από το «φίλτρο» του βολέμματος μας, αφού επιτυγχάνεται ( ? , ! ) η φοίτηση των παιδιών μας στα σχολεία που μας βολεύουν γεωγραφικά, και μάλιστα χωρίς διπλοβάρδιες, γιατί (δυστυχώς!) δεν αναλογισθήκαμε ποτέ τις «αβαρίες», που αυτή η πρακτική επιφέρει στην ποιότητα συνθηκών διδασκαλίας και γενικώτερης φοίτησης των παιδιών μας.
Ο δήμος ,κατ εξοχήν αρμόδιος φορέας για την διασφάλιση σχολικής στέγης ,μονίμως «σφυρίζει αδιάφορα» ,παρουσιάζοντας μια πλήρη και ολοσχερή απουσία ,στην παρο χή οικοπέδων για σχολική στέγη.
Επί δεκαετίες ( τελευταία περίπτωση ήταν το απομειωμένο οικόπεδο του 13ου δημ σχολείου ,αρχές της δεκαετίας του 80!) δεν ενδιαφέρθηκε για ορισμό χώρων σχολικής στέγης ( και μάλιστα σωστά χωροθετημένης στην έκταση της πόλης ), ούτε όπου τα πολεοδομικά σχέδια προβλέπουν τέτοιους χώρους, ενδιαφέρθηκε για την υλοποίηση τους!
Η νομαρχία , αρμόδια για την ανέγερση σχολικών κτιρίων , δεν συνέδραμε τον δήμο στην απόκτηση σχολικών οικοπέδων , εκτός μιας φοράς ,οπότε μπήκαν τα «θεμέλια» για την απόκτηση του οικοπέδου του λεγόμενου σχολικού συγκροτήματος Καλλιθέας ,στην επάνω Καλλιθέα! Βέβαια και αυτά τα «θεμέλια» στην συνέχεια …. μπαζώθηκαν από την λήθη των χρόνων που πέρασαν ,χωρίς να προχωρήσει τίποτα πάρα πέρα!
Υπάρχουν και άλλα οικόπεδα που είναι…. δεσμευμένα για σχολική στέγη , από τα ρυμοτομικά σχέδια , τα οποία όμως ( λόγω της αδιαφορίας απαλλοτρίωσης των ,επί δεκαετίες !) κάποια στιγμή θα ακούσουμε ,ότι γίνονται πολυκατοικίες ,κατά την γνωστή και πολλάκις επισημανθείσα από μας ,δικαστική διαδικασία ,όπως έγινε με το οικόπεδο της οδού Κριάρη ,όπου …. θα γινόταν το κτίριο της πυροσβεστικής !
Δυστυχώς στην πόλη μας, δεν υπάρχουν πλάνα δράσης ,ούτε προγραμματισμοί επίτευξης στόχων, και μονίμως ενεργούν οι αρμόδιοι ,υπό πίεση ,όταν «αφυπνίζονται» από τον θόρυβο που προκαλεί ο « κόμπος» που έφθασε πλέον στο «χτένι»!
Υποτίθεται ότι υπάρχουν επιτροπές που οφείλουν να ασχολούνται με τέτοια θέματα, και τις οποίες οφείλουν να ακούνε οι αρμόδιοι .
Όμως οι επιτροπές και φορείς αυτοί ,είτε δεν λειτουργούν ( υπό την αδιαφορία λειτουργίας των , από τους αρμοδίους ) είτε οι αποφάσεις και προτάσεις των , κλείνονται, «μετ επαίνων», στα συρτάρια με τα χαμένα κλειδιά!
Χρόνια ,δεκαετίες τώρα ,αυτή η λειτουργική ακολουθείται!
Και τα αποτελέσματα ,οι «καρποί», αυτής της αρνητικής λειτουργικής , έχουν επέλθει … φυσιολογικά.
Ηδη τα σχολικά κτίρια «μπουκώθηκαν» σε μπαλώματα αιθουσών «με κάθε τρόπο»,οι αίθουσες διδασκαλίας «σακκιάσθηκαν» με ιδιαίτερη ένταση ,αφού σε πολλές αίθουσες μπλοκάρεται ακόμη και η πόρτα εισόδου, για να χωρέσει η αίθουσα άλλο ένα θρανίο!
Οι αυλές απομειώθηκαν ,το οποιοδήποτε ελάχιστο πράσινο θυσιάστηκε, και οι όποιεσδήποτε διαμαρτυρίες αφοπλίζονται από το ισχυρώτατο επιχείρημα της επίκλησης του κινδύνου της διπλοβάρδιας!
Ότι σπέρναμε δεκαετίες , το θερίζουμε πλέον ,φυσιολογικά!
Ποτέ δεν σκεφθήκαμε ότι η πόλη μας αυξάνεται σε πληθυσμό, ότι δεκάδες νέα (πιλοτικά η καθιερωθέντα) τμήματα μπήκαν στην εκπαίδευση, ότι συνεπώς πολλές νέες ανάγκες προστέθηκαν στις γνωστές και φυσιολογικά αυξανόμενες .
Ετσι ,όταν η δαμόκλεια σπάθη της διπλοβάρδιας εμφανισθεί ,τότε κάνουμε συσκέψεις, και με «σοβαρότητα» αποφασίζουμε τις λύσεις που εξευρίσκονται.
Λύσεις που πάντα είναι οι ίδιες, δηλαδή προσθήκες και ξανά προσθήκες στα υφιστά μενα σχολικά κτίρια , χωρίς ποτέ προσθήκες νέων κτιρίων !
Καιρός είναι .επί τέλους να αλλάξουμε λειτουργική πρακτική.
Να κάνουμε σύσκεψη ,όμως όχι για να αποφασίσουμε κάποια νέα μπαλώματα, αλλά για να εκπονήσουμε ένα πλάνο σχολικής στέγης στην πόλη μας.
Να χωροθετήσουμε τις ανάγκες για όλη την έκταση της πόλης , να ορίσουμε οικόπεδα, να κηρύξουμε δέσμευση και να προχωρήσουμε σε απαλλοτριώσεις.
Μην κολλήσουμε στην μόνιμη «καραμέλα» της έλλειψης χρημάτων! Αν δεν μπορούν οι αρμόδιοι να βρουν χρήματα από κεί που πρέπει ,ας τα ζητήσουν ( επί τέλους !) από μας, με την επιβολή ανταποδοτικού τέλους!
Εχουμε πει πολλές φορές, πως είναι ευκολώτερο το ψάξιμο για δικαιολογίες. Ας ασχοληθούν ,όμως ,κάποτε και με τα δυσκολώτερα ,οι αρμόδιοι της πόλης μας!
Κάθε μέρα που περνά ,απομακρύνει τις δυνατότητες λύσεων και οι ευθύνες όσων αδιαφορούν είναι πολύ σημαντικές!
24-5-05
[δημοσιεύθηκε στην «κρητική επθεώρηση» της 1-6-2005 ]
......................................
......................................
να δούμε την σχολική στέγη με άλλα μάτια
ΣΧΟΛΕΙΑ ΦΙΛΙΚΑ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ !
το σχολείο δεν είναι μόνον τοίχοι ,θρανία ,και μπετωμένες αυλές!
του κ Νικολάου Νίνου επικεφαλή της « δημοτικής κίνησης πολιτών του Ρεθύμνου»
Με προηγούμενα πρόσφατα κείμενα μας που φιλοξένησε η «κρητική επιθεώρηση» ( βλέπε φύλλα της 1-6-05 ,της 17-3-05 και της 16-2-05) αναφερθήκαμε στην αποσπασματικότητα της αντιμετώπισης του θέματος της σχολικής στέγης στην πόλη μας, και αναδείξαμε την αντιεκπαιδευτική παράμετρο των μπαλωμάτων που μονίμως ακολουθείται !
Όμως η υπόθεση της σχολικής στέγης έχει μια ευρύτητα στην θεώρηση της, την οποία κρίνουμε σκόπιμο και ωφέλιμο να την καταθέσουμε ,στο παρόν σημείωμα μας, με την ελπίδα κάτι να γίνει ,επί τέλους ,και στην πόλη μας.
Διαβάζοντας διάφορα σχετικά κείμενα περιοδικών ,εφημερίδων ,και ειδικών δημοσιεύσεων, διαπιστώνουμε ότι αλλού η υπόθεση της σχολικής στέγης μελετιέται και λογαριάζεται μέσα από διάφορα φίλτρα σύγχρονης αντιμετώπισης όπου κυριαρχεί η ανθρώπινη διάσταση και προσπαθείται η αειφόρος βιωσιμότητα.
Ετσι , από άλλους δήμους διαπιστώνουμε να τίθενται προσωρημένες απόψεις ,που βλέπουν διαφορετικά την σχολική στέγη ,για την οποία στοχεύουν σε ποσοτικές αναπτύξεις αλλά και σε ποιοτικές βελτιώσεις.
Το σχολείο , οι σχολικές αίθουσες ,οι σχολικές αυλές, είναι το σπίτι και η διαμονή των παιδιών – μαθητών ,για πάρα πολλές ώρες ημερησίως! Ωρες που σταδιακά αυξάνονται μέσα από διάφορα προγράμματα ,όπως τα ολοήμερα σχολεία κλπ.
Συνεπώς αυτοί οι χώροι διαμορφώνουν ,κατά ουσιαστικό ποσοστό , την προσωπικότητα των παιδιών και επιρρεάζουν την μετέπειτα ζωή τους.
Είναι αναμφισβήτητο το γεγονός ,ότι όλοι οι γονείς προσπαθούμε να δημιουργήσουμε ένα άνετο και σύγχρονο παιδικό δωμάτιο στις κατοικίες μας , ανταποκρινόμενοι στην άποψη ,πως έτσι τα παιδιά μας θα μπορέσουν να αναπτύξουν πληρέστερη προσωπικότητα, και θα ζούν υγειινότερα και θα αποδίδουν καλλίτερα στην μαθησιακή τους προσπάθεια.
Και ,βεβαίως ,έχουμε δίκηο και ορθά ακολουθούμε αυτήν την προτεραιότητα.
Όμως ,δυστυχώς, περιοριζόμαστε στα εντός των κατοικιών μας, και δεν ακολουθούμε την ίδια πρακτική και φιλοσοφία για την άλλη «κατοικία» των παιδιών μας, δηλ για το σχολείο στο οποίο φοιτούν.
Ετσι ,ανεχόμαστε να ζούν τα παιδιά μας σε ακατάλληλες σχολικές αίθουσες, να παίζουν σε κλουβοποιημένες σχολικές αυλές, και να διαβιούν τον περισσότερο χρόνο της ημέρας τους, σε αφιλόξενους χώρους εχθρικούς προς τις ευαίσθητες παιδικές ψυχές τους.
Και όμως όλα θα μπορούσαν να είναι διαφορετικά και σωστά ,αν εμείς οι γονείς είχαμε όμοιο ενδιαφέρον και φροντίδα για το «παιδικό δωμάτιο» ( το σχολείο των παιδιών μας ) ,όπως ενεργούμε και προσπαθούμε για το παιδικό δωμάτιο στα σπίτια μας.
Πρώτιστο ενδιαφέρον για μας τους γονείς , θα έπρεπε να είναι η παντοιότροπος πίεση προς τούς αρμοδίους, ώστε να υπάρχει προγραμματισμός επάρκειας ( ποιοτικής και ποσοτικής ) σχολικών κτιρίων και σχολικών αιθουσών, σύμφωνα με τις σύγχρονες απαιτήσεις και προδιαγραφές.
Επόμενο και αειφόρο ενδιαφέρον μας ,θα έπρεπε να είναι η φιλική προς τα παιδιά λειτουργική των σχολικών κτιρίων και σχολικών αυλών ,κάτι που θα έβγαινε από την μελέτη και υλοποίηση σχετικών δράσεων και υποδομών.
Τρίτο και εξ ίσου σημαντικό ενδιαφέρον μας ,θα έπρεπε να είναι η αείφορα βελτιούμενη κατάσταση , που σημαίνει επαρκείς συντηρήσεις και ποιοτικές παρεμβάσεις.
Δυστυχώς στην πόλη μας ,την πρώτη περίπτωση την έχουμε εγκαταλελειμμένη στην απραξία των τοπικών αρμοδίων , έχοντας την ,εμείς οι ίδιοι ,πλήρως υποβαθμισμένη στην εκτίμηση και αξιολόγηση μας.
Αντί να απαιτούμε προγράμματα και υποσχέσεις προς υλοποίηση για σχολική στέγη και σχολικό περιβάλλον ,καθόμαστε και μπαλκονοπαρασυρόμαστε , μονίμως… ,από όποιαδήποτε άλλη υποσχεσιακή παράμετρο.
Εχουμε απομείνει στην καθεστωποιημένη πιά παρέμβαση μας , μόνον όταν πλέον «ο κόμπος φτάσει στο χτένι» , και αρκούμαστε πάντα στην άμβλυνση του εκάστοτε « κόμπου»!
Τι και αν κάποιοι φωνάζουμε ,τι και αν οι δάσκαλικοί σύλλογοι και φορείς διαμαρτύρονται, εμείς οι γονείς απλά … διαβάζουμε όσα γράφονται και ακούμε όσα λέγονται, χωρίς να «επαναστατούμε» ,χωρίς να απαιτούμε , χωρίς να πλαισιώνουμε αυτές τις διαμαρτυρίες.
Ετσι οι σχολικοί χώροι είναι ελλιπείς σε ποσότητα, ελλιπείς σε γεωγραφική κατανομή ,ελλιπείς και δυστυχώς μονίμως απομειούμενοι σε ποιότητα
Τα μπαλώματα των προσθηκών και των μετατροπών , εξοικονομούν( μέχρι πότε !) , κάθε χρόνο, σχολικές «αίθουσες» , αλλά εξαφανίζουν βοηθητικούς σχολικούς χώρους, και συμπιέζουν σχολικές αυλές.
Στην δεύτερη περίπτωση , αφού έχουμε ό,τι «φρόντισαν» οι αρμόδιοι ( και η δική μας αδιαφορία ή έστω ανοχή) να έχουμε ,δεν ζητήσαμε ποτέ την μελέτη και τις παρεμβάσεις για φιλικότητα των χώρων προς τους μαθητές.
Θα μπορούσε η τεχνική υπηρεσία του δήμου , να «παραλάβει» όλα τα σχολικά κτίρια με τις αυλές και τον συνολικό περιβάλλοντα χώρο τους, να τα μελετήσει και αξιοποιώντας κάθε δυνατότητα να τα καταστήσει φιλικώτερα προς τους μαθητές ( και τους δασκάλους τους ) , ώστε τελικά να προκύψουν οι όπτιμες συνθήκες για το καλλίτερο και περισσότερο έργο.
Μια ψυχρή σχολική αίθουσα , μια στεγνή μπετωμένη αυλή , μπορούν να υποστούν το κατάλληλο «λίφτινγκ» και να μετατραπούν σε ζεστούς χώρους φιλικούς προς τους χρήστες τους.
Αυτά αλλού γίνονται και πραγματικά προσφέρουν τεράστιες και ουσιαστικές βελτιώσεις.
Στην τρίτη περίπτωση ,που χρειαζόμαστε ένα αείφορα αναπτυσσόμενο σχολείο, θα λέγαμε ότι μπορούν να γίνουν πολλά.
Κατ αρχήν ,δυστυχώς, στην πόλη μας έχουμε «κατορθώσει» να μην υπάρχουν χώροι παιχνιδιού σε καμιά γειτονιά ,πλήν των χώρων των σχολικών αυλών.
Επιπρόσθετα ‘εχουμε «κατορθώσει» να στερείται η πόλη μας από οποιαδήποτε ανοικτή επιφάνεια ,πλήν των χώρων των σχολικών αυλών!
Ακόμη ,να προσθέσουμε ,ότι «δει δη χρημάτων και άνευ τούτων ουδέν» ,όπως έλεγαν οι αρχαίοι πρόγονοι μας.
Μέσα από αυτές τις σκέψεις βγαίνει η πρόταση – άποψη της υλοποίησης των «ανοικτών σχολείων» , που προβλέπει την λειτουργία πολυχώρων στους σχολικούς χώρους και ( γιατί όχι !) υπόγεια γκαράζ!
Με την πρόταση αυτή ( που προωθούσε ο οργαν σχολικών κτιρίων μέχρι πρόσφατα), οι σχολικοί χώροι θα κάλυπταν τις πολιτιστικές , και όχι μόνον ,ανάγκες της κάθε γειτονιάς , και ταυτόχρονα θα αποκτούσαν ένα σημαντικό εισόδημα για την οικονομική τους αυτοτέλεια. Όλα αυτά χωρίς να ζημιωθούν( αλλά μάλλον θα βελτιωθούν!) οι μαθησιακές και μαθητικές χρήσεις.
Δεν ισχυρίζεται κανείς ,ότι οποιαδήποτε πρόταση τίθεται πρέπει ασυζητητί να υλοποιείται. Όμως ισχυριζόμαστε ,πως οφείλουμε όλοι να αποχωρήσουμε από την «καναπεδική» λειτουργική της παρακολούθησης των σχολικών πραγμάτων, και να καταστούμε ενεργοί γονείς , απαιτούντες την βελτίωση των σχολικών μας θεμάτων.
Και σίγουρα κάθε πρόταση ,κάθε άποψη , κάθε συζήτηση και διάλογος, κάποια βελ τίωση θα αποφέρουν.
Να αφήσουμε λοιπόν ,όλοι οι γονείς, το σαλόνι και τον καναπέ της «τηλεόρασης» και να πάμε στις δημοτικές αίθουσες να συζητήσουμε και να απαιτήσουμε την ανάπτυξη της φιλικότητας προς τα παιδιά, όλων των σχολικών αιθουσών και όλων των σχολικών αυλών!
Και βέβαια , (εκλογές πλησιάζουν…) ,να απαιτήσουμε προεκλογικά προγράμματα των υποψηφίων ,όπου θα επικυριαρχούν οι αποκτήσεις σχολικών οικοπέδων , για να αποσυμφορηθεί , επί τέλους ,η υπέρμετρα συμπιεσμένη σχολική στέγη στην πόλη μας.
Ας δούμε με άλλη ματιά την σχολική στέγη στην πόλη μας. Τα σχολεία δεν είναι μόνον τοίχοι ,θρανία και μπετά!
Τα σχολεία , στο μεγάλο σπίτι μας που είναι το Ρέθυμνο ,είναι το «παιδικό δωμάτιο» για τα παιδιά μας! Ας του δείξουμε την ίδια φροντίδα ,όπως κάνουμε στην ατομική μας κατοικία.
3-6-05
[ δημοσιεύθηκε στην «κρητική επιθεώρηση» της 14-6-2005 ]
.......................................
.......................................
ΤΕΙ ΡΕΘΥΜΝΟΥ . ΛΟΓΙΑ ΠΟΛΛΑ, ΠΡΑΞΕΙΣ ΕΛΑΧΙΣΤΕΣ !
(προγραμματισμός μ η δ έ ν , κινήσεις αποσπασματικές )
του κ Νικολάου Νίνου επικεφαλή της «ανεξάρτητης δημοτικής κίνησης
πολιτών Ρεθύμνου»
Το ΤΕΙ Ρεθύμνου επί χρόνια τώρα «φωνάζει» τα προβλήματα του, και ιδιαίτερα την στεγαστική του ασφυξία, και όμως λύση ούτε βρήκε ούτε θα βρεί (έτσι που αντιμετωπίζονται οι ανάγκες του ,από την τοπική εξουσία ) !
Αρκετές φορές διαβάζουμε στον τοπικό τύπο για συσκέψεις , για προτάσεις ,για ανακουφιστικές συμφωνίες ,αλλά μονίμως βρισκόμαστε «κολλημένοι» στην ίδια αρνητική πραγματικότητα.
Αρκετές φορές βγαίνουν και προτάσεις –προσφορές που αφορούν στην απομάκρυνση του ιδρύματος από τον σημερινό χώρο του , προς άλλους δήμους .
Εχουμε την άποψη ,ότι οι τόσες συσκέψεις και συζητήσεις που έγιναν, ποτέ δεν είδαν το θέμα πάνω σε ένα σχεδιασμό ,και γι αυτό όλες περιδινίζονται και «πνίγονται» στην ίδια στεγνή και ανεπαρκή πραγματικότητα.
Εχουμε επίσης την άποψη ,και θέλουμε να πιστεύουμε πως την ίδια άποψη πρέπει να έχουν και οι τοπικοί άρχοντες, ότι το ΤΕΙ Ρεθύμνου ,το εννοούμε ως ΤΕΙ Περιβολίων , για πολλούς και διάφορους ουσιαστικούς λόγους, αυτούς που το ίδρυσαν και το κρατούν τόσα χρόνια ,στο σημερινό σημείο.
Θα ξεκινήσουμε το παρόν σημείωμα μας ,από την τελευταία σύσκεψη στην οποία προτάθηκαν ,πάλι, κάποιες δράσεις , από τις οποίες περιμένει το ίδρυμα την κτιριακή ανακούφιση του.
Για μια ακόμη φορά έγιναν τα ίδια λάθη ,ακολουθήθηκε η ίδια πρακτική , και είναι βέβαιη ( θα το αποδείξουμε αμέσως ) η ίδια κατάληξη !
Προτάθηκε ,δεν γνωρίζουμε από ποια τοπική εξουσία, η τροποποίηση του σχεδίου πόλης, για να κτισθούν κάποια πρόσθετα κτίρια, νοτίως των σημερινών κτιρίων, στα οποία να στεγάσει κάποιες ανάγκες του το ίδρυμα.
Η πρόταση αυτή δεν πρέπει να προχωρήσει , και δεν μπορεί να περπατήσει!
Ο χώρος αυτός , το αλσύλιο, είναι κοινόχρηστος χώρος και σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία , που έχει νομολογηθεί και με δεκάδες αποφάσεις των ανωτάτων δικαστηρίων, δεν επιτρέπεται να οικοπεδοποιηθεί. Εξ ίσου δεν επιτρέπεται και η αύξηση της δόμησης .
Εκτός αν ο δήμος καταδικάσει τον εαυτό του , όπως έγινε πρόσφατα με ιδιωτικό οικόπεδο στην περιοχή του νοσοκομείου!
Συνεπώς πάλι αρμενίζουμε σε διαδικασίες που δεν θα δώσουν λύσεις ,αλλά θα είναι απλά μπαλώματα έως τίποτα.
Όμως εμείς πιστεύουμε ,ότι το θέμα της στέγασης του ΤΕΙ Περιβολίων πρέπει να μπεί σε μια βάση σαφούς σχεδιασμού με τον οποίο να καλυφθούν οι σημερινές ανάγκες , αλλά και να διασφαλισθούν οι μελλοντικές εξελλικτικές φάσεις .
Στο πλαίσιο αυτό προτείνουμε και ζητούμε να εγκριθούν οι εξής διαδικασίες.
1/ ΑΜΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΣΤΙΓΜΗ.
α/ Να δρομολογηθούν οι μετακινήσεις των σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που συστεγάζονται με το ΤΕΙ, προς τα δικά τους οικόπεδα ,δηλ το Πειραματικό στου Γάλλου, και τα ΤΕΕ στον Πλατανιά, στα οικόπεδα Αναστασάκη.
Με απλά λόγια , να προχωρήσουν οι κτιριακές μελέτες , με βοήθεια όλων στην ανάγκη χρηματοδότησης των.
β/ Να αποζημιώσει ο δήμος την ιδιοκτησία του ΟΤ 405 , δίπλα στον χώρο του ΤΕΙ. Μιλούμε για μια δαπάνη γύρω στις 50 χιλ ευρώ. Η εξεύρεση των χρημάτων , αν δεν κατορθωθεί να έλθει από πόρους του ΕΤΕΡΠΣ ,να γίνει με δανειοληψία από τον δήμο.
γ/ Ταυτόχρονα στο ΟΤ 405 να προχωρήσει μελέτη για πολιτιστικούς χώρους , με μια μέγιστη δυνατή υπόγεια αίθουσα εκδηλώσεων. Αυτή η υπόγεια αίθουσα να κατασκευασθεί και προσωρινά να διαμορφωθεί σε εργαστήρια του ΤΕΙ , ώστε να παραμένουν οι σημερινοί χώροι του ΤΕΙ , μόνον ως αίθουσες διδασκαλίας.
Χρήματα για την κατασκευή αυτή ,μπορούν να είναι εκείνα τα χρήματα που θα διετίθεντο για την αποφασισθείσα επέκταση μετά την τροποποίηση του σχεδίου πόλης. Αλλωστε υπάρχουν προς απορρόφηση οι 400 χιλιάδες ευρώ από το υπουργείο παιδείας ( βλέπε κρητ επιθ της 23-3-05)
δ/ Παράλληλα , να δοθούν για χρήση στο ΤΕΙ και οι χώροι που ήδη συζητήθηκαν (αμφιθέατρο κλπ).
Με τα δεδομένα αυτά το ΤΕΙ θα λειτουργεί χωρίς στεγαστικά προβλήματα.
2/ ΕΠΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ.
α/ Να προχωρήσουν ,μετά τις μελέτες και οι κατασκευές για τα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης .Ετσι σε ένα ορατό χρονικό ορίζοντα ,το σχολικό συγκρότημα θα διατεθεί όλο για τις ανάγκες του ΤΕΙ.
β/ Ηδη έχει ξεκινήσει η διαδικασία για την τροποποίηση του ΓΠΣ του Ρεθύμνου. Αυτή η διαδικασία θα διαρκέσει δυό τρία χρόνια!
Από το αναθεωρημένο ΓΠΣ θα πρέπει να έχει προκύψει ( να το προτείνει και να το ζητήσει ο δήμος,) η δυνατότητα πολεοδόμησης της περιοχής νοτίως του σημερινού σχεδίου πόλης.
Με αυτήν την αναθεώρηση πρέπει να προβλεφθούν χώροι εκπαίδευσης και στην άνω Καλλιθέα , και στα Περιβόλια.
Στην άνω Καλλιθέα ήδη υπάρχει αποκτημένη οικοπεδική γή , η οποία θα συμπληρωθεί από εισφορές γής (λόγω των μεγάλων ιδιοκτησιών που θα ενταχθούν ,θα προκύψουν σημαντικές εισφορές) για το σχολικό συγκρότημα που συζητούμε επί χρόνια .
Στα Περιβόλια θα χωροθετηθεί ο χώρος για το ΤΕΙ , σύμφωνα με την σωστή πρόταση του συμπολίτη κ Παύλου Δασκαλάκη, προς την οποία έχουν άλλωστε συμφωνήσει οι αρμόδιοι ( βλέπε κρητ επιθ της 18-11-04).
Και στην περιοχή των Περιβολίων υπάρχουν μεγάλες ιδιοκτησίες ,και θα προκύψουν σημαντικές εισφορές γής.
γ/ Όταν ολοκληρωθεί η πράξη εφαρμογής της επέκτασης του σχεδίου πόλης, δηλ σε ένα ορίζοντα εξη –επτά ετών, θα έχουμε διαθέσιμο το οικόπεδο στα Περιβόλια ,για το ΤΕΙ Περιβολίων.
δ/ Από κει και πέρα η ευθύνη για τις αναγκαίες μελέτες και τις κατασκευές ,θα αφορούν το ΤΕΙ το οποίο άλλωστε καθημερινά διαβεβαιώνει ότι χρήματα υπάρχουν , αν βρεθεί το οικόπεδο για τα κτίρια.
Ασφαλώς όλοι θα πρέπει να βοηθήσουμε , καθένας από τον θεσμικό η τον απλό ρόλο του, ώστε να γίνουν σύντομα οι μόνιμες τελικές κτιριακές εγκαταστάσεις του ΤΕΙ Περιβολίων.
ε/ Η χρονική αυτή περίοδος ,μπορεί να επιτρέψει την αύξηση τμημάτων ανάλογα με την ελευθέρωση χώρων από την μεταφορά των σχολείων στα δικά τους κτίρια , (ως άνω παραγρ 2-α ).
στ/ Τα σημερινά κτίρια του ΤΕΙ σε λίγα χρόνια θα έχουν συμπληρώσει τα χρόνια ζωής των, αφού ήδη μετρούν 35ετία!
Συνεπώς μετά την μετακίνηση των ΤΕΙ στον δικό τους χώρο ,( ως άνω παραγρ 2-δ) , θα πρέπει να αποφασίσουμε την κατεδάφιση τους και την δημιουργία πάρκου αναψυχής κλπ για την αναβάθμιση της περιοχής και την βελτίωση της ποιότητας ζωής των πολιτών.
ζ/ Όταν το ΤΕΙ μεταφερθεί στον δικό του χώρο, οι κτιριακές εγκαταστάσεις στο ΟΤ 405 θα διατεθούν για πολιτιστικές δραστηριότητες , που επίσης θα αναβαθμίσουν την περιοχή και θα βελτιώσουν την ποιότητα ζωής μας.
Θεωρούμε ότι ο αναπτυχθείς πάρα πάνω προγραμματισμός, είναι ρεαλιστικός ,οδηγεί με σταθερά βήματα στην αυτόνομη στέγαση του ιδρύματος σε δικά του κτίρια, διασφαλίζει την άνετη λειτουργία του ,επιτρέπει την ανάπτυξη του, και εξασφαλίζει την μονιμοποίηση του ΤΕΙ στα Περιβόλια!
Πιστεύουμε ότι με μια τέτοια συνδιασμένη πρακτική , και με δεδομένη την αμέριστη συμπαράσταση ,και την πολιτική και θεσμική βοήθεια του Υπουργού και κυβερνητικού Βουλευτή κ Γιάννη Κεφαλογιάννη, θα είναι βέβαιη η επιτυχής προώθηση όλων των συναφών αιτημάτων.
Ομοίως οι τοπικοί παράγοντες θα έχουν συγκεκριμμένες παραμέτρους να δρομολογήσουν , θα τις καταθέτουν , θα τις αποφασίζουν , και θα τις προτείνουν, και με την βοήθεια των Βουλευτών ,του Περιφερειάρχη κλπ θα υλοποιούν τα επί μέρους βήματα μέχρι τον τελικό στόχο ( παραγρ 2-στ και 2-ζ).
Με την παρούσα πρόταση μας, θέτουμε και επισημαίνουμε την άποψη ,που πιστεύει ως εξ ίσου σημαντική για την ανάπτυξη της περιοχής μας, την ολοκλήρωση των προηγουμένων προσπαθειών.
Γι αυτό πρέπει να περιέχεται στις εκάστοτε αναπτυξιακές προτάσεις μας , και η υπόθεση ΤΕΙ ,κάτι που μέχρι σήμερα δεν πράτταμε.
Περιμένουμε τις απόψεις και την αποδοχή των αρμοδίων οργάνων στις σαφείς προτάσεις μας!
Να σταματήσουμε τις αποσπασματικές συσκέψεις και συζητήσεις , σαν απαντήσεις κάθε φορά που «φθάνει ο κόμπος στο χτένι», και να συνταχθούμε σε ένα συγκεκριμμένο οργανόγραμμα δράσεων και χρονοδιάγραμμα υλοποιήσεων, για να φτάσουμε κάποια στιγμή στον τεταγμένο στόχο μας.
Και ο στόχος μας δεν επιτρέπεται να είναι άλλος ,από τον μονόδρομο προς ένα αυτόνομο κτιριακά ,ΤΕΙ Περιβολίων Ρεθύμνου!
14-4-05
[ δημοσιεύθηκε στην «κρητική επιθεώρηση» της 27-4-2005]
....................................
....................................
κοιτώντας πίσω
βλέπουμε μπροστά!
του κ Νίκου Νίνου δημοτικού συμβούλου
επικεφαλής της μειοψηφίας στον δήμο Ρεθύμνου
Λέγεται ,ότι οφείλουμε να γνωρίζουμε την ιστορία ,αν θέλουμε να μιλούμε σωστά για το παρόν και για το μέλλον.
Και είναι αυτονόητη η αλήθεια αυτής της άποψης ,αφού χωρίς θεμέλια ,χωρίς βάσεις αναφοράς ,όλα όσα καταθέτουμε κινδυνεύουν να βρίσκονται «στον αέρα»!
Πολλές φορές αναφερόμαστε σε ανθρώπους από το παρελθόν ,οι οποίοι μίλησαν ή έγραψαν πράγματα ,που αιώνες αργότερα αποδείχθηκαν προφητικές αλήθειες ,προκαλώντας τον θαυμασμό μας.
Στα πιο «πεζά» ,στα «δικά μας», κάποιοι δημοτικοί παράγοντες, πριν πολλά χρόνια προσπάθησαν να κινήσουν διαδικασίες, προσπάθησαν να περπατήσουν σκέψεις και σχεδιασμούς ,προσπάθησαν να υλοποιήσουν απόψεις και προτάσεις, οι οποίες ακόμη και σήμερα θεωρούνται «τολμηρές» και «προχωρημένες»!
Συνηθίζεται ,στην πολιτική ζωή ,να «ξεχνιούνται» πολλά πράγματα ,λιγότερο ή περισσότερο σημαντικά, και να «σκεπάζονται» από δήθεν «ομηρικά έπη» ,στα πλαίσια και στις στοχεύσεις ,για «θάψιμο» κάποιων ,και για «προβολή» κάποιων άλλων.
Είναι ,δυστυχώς ,πολύ πιο σημαντικό στοιχείο, πιο «αεράτο» , οι λεγόμενες δημόσιες σχέσεις , που καλλιεργούν κάποιοι ,έναντι των οποιωνδήποτε «μπαούλων» δραστηριοτήτων και προσπαθειών, που έχουν στην σοφίτα τους κάποιοι άλλοι.
Να μας συγχωρηθεί ,μια κατάθεση μιας «προσωπογραφίας» μας από το παρελθόν, την οποία μας θύμισε η αρχειοθέτηση των αρχείων μας, στην οποία αναλισκόμεθα, και την οποία ευχαριστιόμαστε ,τούτες τις μέρες.
Πριν 15 χρόνια είχαμε την τιμή να ασκούμε τα καθήκοντα του αντιδημάρχου, με αρμοδιότητα { μεταξύ πολλών άλλων!} την δημοτική επιτροπή παιδείας.
Είναι { θα το πούμε με παρρησία!} ίσως η μοναδική χρονιά ,που αυτή η επιτροπή είχε ουσία, είχε ύπαρξη ,είχε δραστηριότητα!
Την δημοτική επιτροπή παιδείας ,στην οποία προέδρευα, στελέχωναν δύο άξιοι συμπολίτες εκπαιδευτικοί, με τους οποίους είχα άψογη και εποικοδομητική συνεργασία.
Η επιτροπή συνεδρίαζε τακτικότατα ,και οι συνεδριάσεις της είχαν πάντοτε περιεχόμενο και αποτελέσματα.
Από τις πολλές και σημαντικές αποφάσεις της τότε δημοτικής επιτροπής παιδείας, θα θυμήσουμε δύο ,οι οποίες δείχνουν σαφέστατα το υψηλό επίπεδο λειτουργίας αυτής της δημοτικής επιτροπής παιδείας.
Στο απ 6142 / 29-8-94 έγγραφο μας ,προς το δημοτικό συμβούλιο, γράφουμε τα εξής:
« στην δημοτ επιτροπή παιδείας, συζητήθηκε εκτενώς και εγκρίθηκε από αυτήν, ένα πρόγραμμα σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης στα σχολεία του δήμου μας.
Η σχετική απόφαση-πρόταση της επιτροπής αφορά στην πιλοτική ,σε α΄φάση, εφαρμογή του προγράμματος αυτού σε ένα σχολείο ,με δυνατότητα συμμετοχής μαθητών και από τα άλλα σχολεία.
Το σχετικό πρόγραμμα παρουσίασης μαθημάτων αναλύεται στην συνημμένη εισήγηση-πρόταση ,που υποβλήθηκε στην επιτροπή από την ειδική επιστήμονα κυρία Τρ… .
Επειδή το θέμα της σεξουαλ διαπαιδαγώγησης των νέων μας, και εν προκειμένω των μαθητών μας ,κρίνεται ιδιαίτερα σημαντικό και χρήσιμο ,παρακαλούμε για την έγκριση της αιτούμενης δαπάνης 480 χιλιάδων δρχ ,και την εξουσιοδότηση της επιτροπής ,σε συνεργασία με το πανεπιστήμιο και την κυρία Τρ … ,να περπατήσει το σχετικό πρόγραμμα, όπως αυτό αναπτύσσεται στην συνημμένη εισήγηση»
Δυστυχώς ,όπως πολλές άλλες προτάσεις ,και αυτή η πρόταση δεν καρποφόρησε!
Όμως ,η μη καρποφόρηση δεν μειώνει την δουλειά της δημοτικής επιτροπής παιδείας, και σε αυτό το θέμα.
Μια άλλη προσπάθεια της επιτροπής ήταν η εισαγωγή της γνώσης της τέχνης στα σχολεία.
Σε συνεργασία με τον έγκριτο καθηγητή του πανεπιστημίου μας κύριο Χατζ…,είχαμε εκπονήσει ολόκληρο πρόγραμμα εισχώρησης της τέχνης στα σχολεία μας.
Το πρόγραμμα ,στην α΄φάση του, αφορούσε στην εισαγωγή της ζωγραφικής στα σχολεία μας.
Η υλοποίηση θα γινόταν μέσα από δωρεάν χορήγηση σειράς από αντίγραφα έργων τέχνης, τα οποία θα αναρτώντο στα σχολεία ,ώστε να τυγχάνουν της καθημερινής επαφής των μαθητών με αυτά.
Παράλληλα θα υλοποιείτο μια σειρά σεμιναρίων-ομιλιών από τον καθηγητή και τους συνεργάτες του, σε όλα τα σχολεία της πόλης μας.
Δυστυχώς και αυτή η πρόταση –απόφαση της δημοτικής επιτροπής παιδείας είχε την ίδια τύχη απαξίωσης της.
Με άλλες αποφάσεις -προτάσεις είχαμε αντιμετωπίσει τον σχεδιασμό της σχολικής στέγης στην πόλη μας.
Να περιορισθώ ,για την οικονομία του φιλόξενου χώρου της εφημερίδας, στις πάρα πάνω αναφορές!
Να επισημειώσω ,πάντως, δύο πράγματα:
α/ Το 1994 ,ήταν η μοναδική χρονιά ,που η δημοτική επιτροπή παιδείας, λειτούργησε! Από τότε ,άλλοτε «υπάρχει» άλλοτε δεν υπάρχει, όμως μόνιμα δεν συνεδριάζει καν!
β/ το δημοτικό σύστημα ,το δημαρχοκεντρικό αυτό σύστημα, «σκοτώνει» ό,τιδήποτε δεν είναι δημαρχόπνευστο!
Ισως , γι αυτό ,να είναι φυσιολογική και η ανυπαρξία της δημοτ επιτροπής παιδείας!
Είτε συνεδριάζει είτε δεν συνεδριάζει ,είτε αποφασίζει και προτείνει είτε δεν αποφασίζει, ουδεμία η διαφορά!
Τουλάχιστον ,….δεν χάνουν την ώρα τους τα μέλη της επιτροπής.
Κλείνοντας ,θεωρώ ότι πρέπει να απαντήσουμε, σε μια ενδεχόμενη απορία του αναγνώστη μας, «γιατί λέμε» τα πάρα πάνω!
Απλούστατα ,για να ξέρουμε την ιστορία μας!
Θεωρώ ,ότι είναι πολύ χρήσιμο να ξέρουμε την αλήθεια και τα γεγονότα.
Μόνο έτσι ,δηλαδή κοιτώντας πίσω στο παρελθόν, { και γνωρίζοντας τι έγινε κλπ} ,μπορούμε να βλέπουμε με ελπίδα το μέλλον{εκτιμώντας ,με στοιχεία και αποδείξεις, στο ποιος ,στο τι ,και στο πως, μπορούν να λύσουν τα προβλήματα}
29-5-09
[ δημοσιεύθηκε στην εφημερίδα « ρεθ νέα» της 2-6-2009 ]
......................................
......................................
πάντα υπάρχει η ελπίδα της αναζωογόνησης τους!
σκόρπια φθινοπωρινά φύλλα ,από το παρελθόν
του κ Νικολάου Νίνου επικεφαλή της «ανεξάρτητης δημοτικής κίνησης πολιτών Ρεθύμνου
Τα κιτρινισμένα σκόρπια φύλλα του Φθινοπώρου , κείτονται στο χώμα της λησμονιάς λίγο πριν την απορρόφηση τους από το έδαφος ,έχοντας την ελπίδα να γίνουν λίπας μα και να αναζωογονηθούν κάποια επόμενη Ανοιξη!
Οι περασμένες υποθέσεις ,σκέψεις ,προτάσεις, και ενέργειες , μένουν σαν τα πολυκαι ρισμένα κιτρινισμένα χαρτιά ,στην μνήμη ,και πάντα ελπίζουμε να εισακουσθούν και να υλοποιηθούν.
Όταν η μνήμη ταξιδεύει στο παρελθόν, όταν τα μάτια περιπλανιώνται στα απλωμένα αρχεία , αισθάνεσαι να χορεύεις στα γεγονότα που πέρασαν , να ανεβοκατεβαίνεις , σαν καρυδότσουφλο, στην απεραντοσύνη του πελάγους, όπως τα συναισθήματα που εναλάσονται , με την ικανοποίηση και την αποτελεσματικότητα να παλεύουν την απογοήτευση και την πίκρα!
Στο σημερινό σημείωμα μας, θα μαζέψουμε μερικά κιτρινισμένα φθινοπωρινά φύλλα, θα καταθέσουμε την ιστορία τους, και θα τα στολίσουμε με περίσσεια ελπίδα, μήπως και λάμψουν από αισιοδοξία , και τύχουν καλλίτερης αξιολόγησης.
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ Ολοι παραπονιούνται για την πτωτική πορεία που ακολούθησε τα τελευταία χρόνια, και κανείς πλέον δεν μπορεί να εκτιμήσει τι θα μας επιφυλλάσει κάθε επόμενη τουριστική περίοδος!
Εχουμε φθάσει σε ένα σημείο, ώστε να πανηγυρίζουμε όταν ξεφεύγουμε κάποια στιγμή ή κάποια μικρή περίοδο, από την πτωτική πορεία ,έχοντας πλέον ξεχάσει τις παληές καλές μέρες.
Όμως τι κάναμε για να μην φθάσουμε εδώ που φτάσαμε!
Και ,πόσα δεν κάναμε ( που θάπρεπε να είχαμε κάνει) αφήνοντας να παρασυρό μαστε από το (καθοδικό) ρεύμα της απομείωσης μας ,ως τουριστικού προορισμού!
Το κιτρινισμένο φύλλο, που μας θύμισε τον τουρισμό, μας φέρνει στα 1995. Τότε έχοντας γίνει δέκτες της απόγνωσης πολλών συμπολιτών ξενοδόχων ,που υφίσταντο οικονομική ζημιά λόγω του θορύβου από όμορα εργοτάξια τεχνικών έργων, τολμήσα με να εισηγηθούμε για την πόλη μας , κάτι που είχε ήδη θεσμοθετηθεί και αλλού, δη λαδή να διασφαλίσουμε την ησυχία στον επισκέπτη της πόλης μας!
Ετσι προτείναμε ( απ 7001/30-8-95) μια αργότερη πρωινή έναρξη των οικοδομικών εργασιών στα γιαπιά, που βρίσκονται στην τουριστική ζώνη κοντά σε ξενοδοχεία, και μια ωριαία παράταση της μεσημεριανής διακοπής! Η πρόταση μας ζητούσε από 1/7 έως 30/9 , για γιαπιά που βρίσκονται σε απόσταση μικρότερη των 60 μ από ξενοδοχείο και από την παραλία, ωράριο κοινής ησυχίας 13,00 μμ -18,00 μμ και 23,00 εως 07,30 πμ.
Η πρόταση μας στηριζόταν και σε έγγραφα του ΕΟΤ Κρήτης ,και τουριστικών πρακτόρων.
Να σημειώσουμε ότι στην Ρόδο είχε ,από τότε, θεσπισθεί αυτή η παρέμβαση για την κοινή ησυχία!
Εγιναν συζητήσεις που κατέληξαν σε αδιέξοδο , διότι δεν αγκαλιάστηκε η πρόταση , με διάφορες αντιδράσεις.
Τελικά το δημ συμβούλιο στην συνεδρίαση της 9-4-96 ενέκρινε τον περιορισμό των οικοδ εργασιών στην τουριστική περιοχή ( βόρεια της εθνικής οδού) ,από 1)4 εως 31)10 , και ο πρόεδρος του ΔΣ εξέδωσε την αριθ 108/96 τοπική κανονιστική απόφαση , που θέσπισε ως ωράριο των οικοδομικών εργασιών στην περιοχή αυτή και στο διάστημα αυτό ,από 08,00 έως 15,00 μμ!
Μια ρεαλιστική και συμβιβαστική απόφαση ,που σίγουρα διασφάλιζε την ουσία των ζητουμένων από την εισήγηση μας.
Το πρόβλημα είναι αν αστυνομεύθηκε και υλοποιήθηκε αυτή η κανονιστική απόφαση, ή έμεινε στα δημοτικά ράφια!
Να σημειώσουμε βέβαια ,ότι η τοπικές κανονιστικές αποφάσεις που εκδίδει ο δήμος είναι υποχρεωτικές και αστυνομεύονται από την Ελληνική Αστυνομία!
Να προσθέσουμε ακόμη ,ότι η κανονιστική απόφαση δημοσιοποιήθηκε νομίμως
( βλέπε τοπικές εφημερίδες της 21-5-96) , άρα είναι νομικά ισχυρή και η παράβαση της επιφέρει τις νόμιμες κυρώσεις παραβίασης της κοινής ησυχίας.
Η προσωπική μου άποψη είναι ότι η κανονιστική απόφαση βγήκε , αλλά το πολιτικό κόστος δεν της άφησε φτερά να πετάξει και να φέρει αποτελέσματα.
Και όμως η κοινή ησυχία είναι το οξυγόνο του τουρισμού! Και χωρίς οξυγόνο οι συνέπειες είναι γνωστές……
ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ.
Η παληά πόλη του Ρεθύμνου, έχει δυό δυνατά χαρακτηρι τικα , αφού είναι ο ομφαλός της πόλης και του εμπορίου της, αλλά ταυτόχρονα είναι και η περιοχή της ψυχαγωγίας της πόλης.
Επί πολλά χρόνια, κάποιες δεκαετίες, γίνονται προσπάθειες να «παντρευτούν»,αυτές οι δυναμικές παράμετροι ,με την κατοικία στην περιοχή της παληάς πόλης.
Εχει τεθεί ,από χρόνια, ότι είναι απαραίτητο ( για να μην καταλήξει σε μουσειακό σύνολο) η παληά πόλη να κρατήσει και την κατοικία!
Ολοι συμφωνούμε σ αυτήν την προυπόθεση και βάση των συζητήσεων, όμως δεν κάνουμε τίποτα ουσιαστικό και αποτελεσματικό ,που να στηρίζει και να υλοποιεί
Αυτην την θέση μας.
Χρόνια με τα χρόνια , η κατοικία εκτοπίζεται και φεύγει από το ιστορικό κέντρο!
Επί χρόνια συμφωνούμε ότι αυτή η συνύπαρξη ,για να υπάρξει ,θέλει κανόνες και όρους ,στους οποίους όλοι θα «υπακούουν».
Όμως αυτούς τους κανόνες ,που λεκτικά όλοι αποδεχόμαστε σαν αναγκαίους και χρήσιμους, κάποιοι τους … προσπερνούν , για άγνωστους σε μας τους υπόλοιπους ,λόγους.
Αυτοί οι κανόνες περιέχονται σε κείμενα που τα ονομάζουν «χρήσεις γής»!
Στην πόλη μας ,μετά από αναμονή και συμφωνίες περί της αναγκαιότητας των, που κράτησαν … δεκαετίες, καταλήξαμε σε μια γενικώτερης αποδοχής απόφαση του δημ συμβουλίου.
Αυτή η απόφαση ,αν και πέρασαν τέσσερα χρόνια, ακόμη …. Κοιμάται!
Στο μεταξύ τα προβλήματα της παληάς πόλης είναι συνεχώς στην επικαιρότητα, και οι αρμόδιοι ακόμη συμφωνούν για την αναγκαιότητα της θέσπισης των χρήσεων γής!
Βεβαίως η διαιώνιση των προβλημάτων προκαλεί συνέπειες και αφήνει κινδύνους για «χάσιμο του παιχνιδιού».
Εμεις είχαμε πει ότι ήταν προτιμώτερο να θεσπισθούν χρήσεις γης , έστω με κάποιες «αβαρίες» ,δεδομένου ότι οποτεδήποτε μπορούμε να αυστηροποιήσουμε κάποια πράγματα, αλλά είναι αδύνατο να ελαφρύνουμε θεσπίσεις αυστηροτέρων όρων και κανόνων.
Ενας Νόμος , έστω και με κάποιες υποχωρήσεις, είναι ένας Νόμος που θέτει όρους και κανόνες,ενώ η ανυπαρξία Νόμου , είναι μια ανυπαρξία κανόνων.
Επίσης είχαμε ζητήσει στο δημ συμβούλιο, να αποφασίσουμε το περιεχόμενο του διατάγματος των χρήσεων γης , και όχι να στείλουμε … όλο τον φάκελλο στο υπουργείο ,και εκείνοι να συντάξουν ,ερήμην μας, το διάταγμα!
Τελικώς έχουμε μείνει στην …. Αφετηρία, όπου όλοι συμφωνούν για την ανάγκη της θέσπισης των χρήσεων γης, αλλά …. Μέχρις εκεί ( επί χρόνια…. ).
Και βέβαια τα προβλήματα έχουν μείνει και «τρώνε» το ιστορικό κέντρο. Ολοι έχουν προβλήματα λειτουργικά και ο «πόλεμος» διατηρείται και συντηρείται , μη αφήνοντας να εγκατασταθεί η απρόσκωπτη συμβίωση , που θα διασφάλιζε το διάταγμα χρήσεων γης.
Και που και που έχουμε και την δημοτική αρχή , που αντί να μαζέψει τα λάθη της και να ανασυντάξει τις σχέσεις ολων προς όλους, δημιουργεί πρόσθετα προβλήματα μέσα από επιδείξεις εξουσίας της.
Να σημειώσουμε ακόμη την ιδιομορφία που συντηρεί η δημοτική αρχή ,χρόνια τώρα, όταν (εν ονόματι της …. Επικείμενης θέσπισης χρήσεων γης!) εχει αποφασίσει αναστολή χορήγησης νέων αδειών για κάποιες κατηγορίες καταστημάτων , με συνέπεια όλοι να αναγκάζονται σε άδειες για ….. καφενείο!
Με τέτοιες λειτουργικές ,θαψίμματα αποφάσεων χρήσεων γης, αναστολές χορήγησης αδειών που …. Μονιμοποιηθηκαν, αναντιστοιχίες αδειών και ειδών καταστημάτων με ευθύνη του δήμου, η κατάσταση έχει γίνει αντιαναπτυξιακή ,και όλοι στεναχωριούνται.
Χρόνια συζητούμε ,χρόνια βρισκόμαστε στο ίδιο σημείο ( αν όχι σε χειρότερο ).
Εχουμε μέλλον , θα δούμε χρήσεις γης ?
Δεν αισιοδοξούμε!
Ανάλογα πράγματα συναντούμε και σε άλλα κιτρινισμένα φύλλα ,που σηκώνουμε από το σκονισμένο έδαφος.
Για να μην κουράσουμε αναλύοντας το ιστορικό τους ,θα περιορισθούμε σε συνοπτικές,τηλεγραφικές, αναφορές και ενθυμίσεις.
ΣΧΟΛΕΙΑ– ΜΑΘΗΤΕΣ.
Εχουμε στην πόλη μας σημαντικούς πνευματικούς ανθρώπους .πρόθυμους να συνεισφέρουν στην πόλη και στους πολίτες της.
Να αναφερθούμε στον καθηγητή του Πανεπιστημίου μας κ Χατζηνικολάου ,με τον οποίο είχαμε συνεργασθεί για την εισαγωγή της τέχνης στα σχολεία μας ( από το 1994 ,όταν είχαμε την αρμοδιότητα της δημοτικής επιτροπής π αιδείας).
( βλέπε εφημ «ρεθ νέα» της 23-4-94)
Ιδια συνεργασία και προσφορά υπήρχε από δύο εκλεκτούς συμπολίτες ζωγράφους, που ήθελαν να συνδράμουν τον δήμο σε μια τέτοια προσπάθεια.
Να αναφερθούμε σε γνωστή επιστήμονα με σημαντική συμμετοχή και προσφορά στους γονείς της πόλης μας, με την οποία είχαμε συνεργασθεί ,την ίδια περίοδο, για την εφαρμογή ένός προγράμματος σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης των μαθητών μας.
( βλέπε εφημ «ελευθερία» της 9-1-95).
Να αναφερθούμε στην πλούσια αρθρογραφία μας στις τοπικές εφημερίδες ,όπου ….. θυμίζαμε το στεγαστικό και καυτηριάζαμε τις χαμένες ευκαιρίες αποκτησης σχολικών οικοπέδων ( βλέπε εφημ «βημα» από το 1986)
Να αναφερθούμε στην θητεία μας στον σ΄λλογο γονέων του β γυμνασίου, όπου για πρώτη φορά σύλλογος θέσπισε βραβεία , και για πρώτη φορά περπάτησε αδελφοποίηση σχολείων ( βλέπε εφημ «βημα» της 9-4-87).
Να αναφερθούμε στην …. Πραξικοματική στέγαση του μουσικού σχολείου στο κτίριο του τα Ορφανοτροφείου ( βλέπε αποφ της 31-10-92)
Να αναφερθούμε στην ….. δυναμική ίδρυση του 16ου δημ σχολείου, στον χώρο ,όπου ακόμη στεγάζεται σήμερα! ( βλέπε δημ συμβ οκτωβριος 92)
Να αναφερθούμε στην ….. πεισματική «νεκρανάσταση» του β βρεφονηπιακού σταθμού, ο οποίος μεταμορφώθηκε από το …. Χάος σε πρότυπο παιδικό σταθμό,το 1993!
ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΟ.
Να αναφερθούμε στην ολοκλήρωση της κυκλοφοριακής μελέτης, στην μελέτη της, και στην μεταφορά της στις ράγες της υλοποίησης. Πολλά που σήμερα περπάτησαν
( όπως περπατούν….. ), έχουν τις ρίζες τους στην δουλειά που αφήσαμε στον δήμο.
Εχουμε την πίκρα ,ότι αφήσαμε την δουλειά μας στην «αποθήκ稻 και δεν αφεθήκαμε να προχωρήσουμε όσα είχαμε δρομολογήσει ( με τους συνεργάτες μας στον δήμο). Δυστυχώς μετά 5 χρόνια ,λίγα πράγματα έγιναν και αυτά όχι όπως έπρεπε για να δώσουν αποτελέσματα.
Να αναφερθούμε στον δακτύλιο που διευρύναμε , με προοπτική σταδιακά να φθάσουμε στην πεζοδρόμηση του ιστορικού κέντρου, στα σημερινά χρονικά του όρια! Πόσα δεν «ακούσαμε» για αυτή μας την τολμηρή προσπάθεια!
Να αναφερθούμε στην ελεγχόμενη στάθμευση που δουλέψαμε το 1995 -96 , και την «εφαγε» ο λαικισμός του κατοστάρικου !
Να αναφερθούμε στην πλήρη λειτουργία των δυο αστικών γραμμών της κυκλοφοριακής μελέτης, ( χάρις στην σημαντική συνδρομή και συμπαράσταση του ΚΤΕΛ) ,που τελικά τις σταμάτησε η φαγωθείσα ελεγχόμενη στάθμευση!
Να αναφερθούμε στην πρώτη δανειοδότηση για τον δήμο ,με δικές μας προσπάθειες και πρόταση, από την οποία χρηματοδοτήθηκε η υλοποίηση των δράσεων εφρμογής της κυκλοφ μελέτης.
Να αναφερθούμε στις απόψεις μας για αποκέντρωση των γκαράζ ,ώστε να συνδιασθούν με τις γραμμές του αστικού λεωφορείου ,που θα υλοποιηθούν ,όταν και αν εφρμοσθεί σωστά η κυκλοφοριακή μελέτη.
Να αναφερθούμε στην συνεχή υπενθύμιση της χρησιμότητας του περιφερειακού δρόμου του σχεδίου πόλης με τους κάθετους δρόμους, ώστε να σταματήσει κάποτε η μιζέρια του «κουταλομετρήματος » της κίνησης σε δυο δρόμους (λεωφόρο και Μοάτσου).
ΠΡΑΣΙΝΟ.
να αναφερθούμε στις συνεχείς αναφορές μας σε ένα σύνθημα , με περιεχόμενο και σκοπό το «πράσινο παντού», δεδομένης της «φτώχειας» μας σε πλατείες ,πάρκα κλπ χώρους μαζικού πρασίνου.
Εχουμε καταθέσει ιδέες για κρεμαστούς κήπους , ( πράσινο σε βεράντες σε στύλους σε τοίχους κλπ) για ταρατσόκηπους ( πράσινες καλύψεις των ταρατσών των κτιρίων) για διαγωνισμούς πράσινου σε αυλές και ακάλυπτους χώρους, για χορηγούς και αναδόχους δένδρων,παρκακιών κλπ
Να αναφερθούμε σε ενέργειες μας για σύνδεση παρκακιών με σχολεία και μικρά παιδιά , ώστε οι αυριανοί πολίτες να αγαπούν το πράσινο περισσότερο από μας.
Ο αέρας του πολύτιμου χώρου της φιλοξενούσας εφημερίδας ,πήρε τα φύλλα πάρα πέρα , λίγο μακρύτερα ,και επιφυλασσόμαστε σε άλλο σημείωμα μας να πιάσουμε άλλα κιτρινισμένα φύλλα που θα μας θυμίσουν την ιστορία τους.
Ευχαριστώντας σας για την υπομονή σας να ακουσετε αυτές τις μικρές ιστορίες των ασήμαντων κιτρινισμένων φύλλων του Φθινοπώρου, να ευχηθούμε την αναζωογόνηση τους , που θα φέρει μερικές λύσεις προβλημάτων ,που τόσο λείπουν στην πόλη μας!
4-10-05
[ δημοσιεύθηκε στην τοπική εφημερίδα «κρητική επιθεώρηση» της 11-10-2005]
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου